关于群落的描述不正确的是（ ）
A．水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关
B．一个池塘中鲫鱼的
种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼
C．自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂
D．沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省揭阳市高一上第二次考生物卷（解析版） 题型：选择题
下列关于实验操作或实验结果的描述正确的是 （ ）
A．观察DNA和RNA在细胞中的分布的步骤：制片—水解—染色—冲洗—观察
B．研究分泌蛋白的合成加工运输过程使用的是同位素标记法
C．水浴加热条件下，蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
D．在高倍镜下观察，若发现细胞质流动缓慢，则表
明此时细胞是死细胞
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科目：高中生物 来源：2016届江西师大附中等校高三上第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
科学家将离体叶绿体浸泡在pH=4的酸性溶液中不能产生ATP（见图1），当叶绿体基质和类囊体均达到pH=4时（见图2），将其转移到pH=8的碱性溶液中（见图3）发现ATP合成。下列叙述不合理的是
A．光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件
B．该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行
C．产生ATP的条件是类囊体腔中的H+浓度高于叶绿体基质
D．叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件
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科目：高中生物 来源：2016届江苏省高三上第二次质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图，有关叙述正确的是
A．过程①需要酶催化，过程②不需要酶催化
B．过程①中需要的能量不是过程②释放的
C．过程①和②也不可以发生在同一个细胞器内
D．维持人体体温的热能主要来自过程②中的能量
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科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三第五次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
2014年7、8月在西非爆发了由埃博拉病毒引起的出血热，该病毒由一条RNA单链和4个结构蛋白组成，下列有关埃博拉病毒的叙述正确的是
A．可以用营养丰富的培养基来培养该病毒
B．它的遗传物质是RNA或者蛋白质
C．埃博拉病毒不属于生命系统的层次
D．埃博拉病毒的变异类型有基因突变和基因重组
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气和水界面上将它们铺成单分子层（假定单分子间距离适当且相等）。推测在下列生物中，空气和水界面上磷脂单分子层的表面积与原细胞的表面积之比最大和最小的细胞分别是（ ）
①洋葱根尖成熟区表皮细胞 ②蛙的红细胞
③人体浆细胞 ④乳酸菌细胞 ⑤酵母菌细胞
A．①② B．③④ C．③② D．⑤④
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东临沂重点中学高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关说法中正确的是（ ）
①不携带遗传病基因的个体不会患遗传病；
②普通小麦（6n）的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体；
③两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配；
④马和驴杂交的后代骡子是不育的单倍体，而雄蜂是可育的单倍体。
A．一项 B．二项 C．三项 D．四项
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省衡阳市高一上学期联赛生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是物质进出细胞方式的概念图．下列分析正确的是
A．①方式表示协助扩散
B．⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体
C．③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关
D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图所示为某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述错误的是
A．珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
B．珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间
C．演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳定
D．演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降
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