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    （9分）金鱼是由灰色野生鲫鱼经人工选育的一种常见观赏鱼。
    I．金鱼的体色与体内黑色色素细胞、橙黄色色素细胞和淡蓝色反光组织的组合密切相关。研究表明，金鱼的体色受4对基因控制且独立遗传，4对基因隐性纯合时，金鱼体色表现为紫色。育种人员用紫色金鱼和灰色野生鲫鱼进行的杂交实验及结果如下：
    A组：紫色金鱼雌雄交配，后代均为紫色个体；
    B组：紫色金鱼与野生鲫鱼杂交。无论正交、反交，F1代均为灰色（非紫色）个体；
    C组：用B组中的F1与紫色金鱼杂交，统计后代中灰色（非紫色）个体为2867个，紫色个体为189个，比例约为15∶1。
    (1)B组实验结果说明__________________是显性性状。
    (2)B组实验所得F1自交，后代为紫色金鱼的可能性是________________。
    (3)若C组的正反交实验结果相同，说明这4对基因位于_______________。
    II．一条雌性金鱼的眼型表现为异型眼（甲），甲与双亲及周围其他个体的眼型都不同。让甲金鱼与正常眼雄鱼杂交，得到足够多的F1个体，统计发现F1表现型及比例为异型眼雌∶异型眼雄∶正常眼雌∶正常眼雄=1∶1∶1∶1。
    (4)若该眼型由核内显性基因E控制，则该变异来源最可能是_________________。
    (5)甲金鱼与正常眼雄鱼杂交结果说明异型眼金鱼为___________（纯合子／杂合子），但无法确定该基因位于常染色体上。
    (6)请利用甲金鱼与正常眼雄鱼杂交得到的后代作为实验材料，设计一次交配实验，证明该基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。
    实验方案：__________________________________。
    结果预测及结论：____________________________________。

    I．(1)灰色性状                   (2) 1/256
    (3)常染色体上（2分）
    II．(4)（显性）基因突变           (5)杂合子
    (6)实验方案①：让Fl中的正常眼雌金鱼与异型眼雄金鱼交配，观察子代的眼型（1分）结果预测及结论：
    若后代雌金鱼全为异型眼，雄金鱼全为正常眼，则该基因位于X染色体上（1分）
    若后代中雌、雄金鱼都既有正常眼也有异型眼，则该基因位于常染色体上（1分）
    实验方案②：让Fl中的异型眼雌金鱼与异型眼雄金鱼交配，观察子代的眼型（1分）
    结果预测及结论：
    若后代雌金鱼全为异型眼，雄金鱼都既有正常眼也有异型眼，则该基因位于X染色体上（1分）
    若后代中雌、雄金鱼都既有正常眼也有异型眼，则该基因位于常染色体上（1分）

    解析试题分析：I．(1)B组实紫色金鱼与野生鲫鱼杂交。无论正交、反交，F1代均为灰色（非紫色）个体；验结果说明灰色是显性性状。
    (2)已知金鱼的体色受4对基因控制且独立遗传，4对基因隐性纯合（aabbccdd）时，金鱼体色表现为紫色；且紫色金鱼（aabbccdd）与野生鲫鱼杂交，无论正交、反交，F1代均为灰色（非紫色）个体，所以野生鲫鱼的基因型为AABBCCDD，得到的F1的基因型为AaBbCcDd,让F1自交，后代为紫色金鱼的可能性是1/4×1/4×1/4×1/4=1/256。
    (3)若C组的正反交实验结果相同，与性别无关，说明这4对基因位于常染色体上。
    II．(4) 已知一条雌性金鱼的眼型表现为异型眼（甲），甲与双亲及周围其他个体的眼型都不同。若该眼型由核内显性基因E控制，则该变异来源最可能是基因突变。
    (5)甲金鱼与正常眼雄鱼杂交，异型眼雌∶异型眼雄∶正常眼雌∶正常眼雄=1∶1∶1∶1，说明异型眼金鱼为杂合子，该基因可能位于常染色体上也可能位于X染色体上。
    (6)为了证明该基因是位于常染色体上还是位于X染色体上，利用甲金鱼与正常眼雄鱼杂交得到的后代作为实验材料，设计一次交配实验如下：
    实验方案①：让Fl中的正常眼雌金鱼与异型眼雄金鱼交配，观察子代的眼型
    结果预测及结论：
    若后代雌金鱼全为异型眼，雄金鱼全为正常眼，则该基因位于X染色体上
    若后代中雌、雄金鱼都既有正常眼也有异型眼，则该基因位于常染色体上
    实验方案②：让Fl中的异型眼雌金鱼与异型眼雄金鱼交配，观察子代的眼型
    结果预测及结论：
    若后代雌金鱼全为异型眼，雄金鱼都既有正常眼也有异型眼，则该基因位于X染色体上
    若后代中雌、雄金鱼都既有正常眼也有异型眼，则该基因位于常染色体上
    考点：本题考查杂交育种等的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）下图是中心法则中的一个“环节”，回答以下有关中心法则和孟德尔定律的问题：

    （1）图中所示的遗传信息流称为________，该过程DNA是先解旋后螺旋，而对于图中杂交链而言，则是________________。
    （2）图中的酶能将游离的________从RNA的________（3＇或5＇）端连接到RNA链上。
    （3）请写出较为完善的中心法则：________________（用图解表示）。
    （4）正常人体内，中心法则内的遗传信息流均不能发生的是________细胞（活细胞）。
    （5）某植物的花色有红色、紫色和白色三种，受A－a、B－b两对（完全显隐性）独立遗传的等位基因控制，其中A基因控制底物转化成终产物1（白色）、a基因控制底物转化成中间产物、B基因控制中间产物转化成终产物2（紫色）、b基因控制中间产物转化成终产物3（红色），则基因型为AaBb的植株自交，F1的表现型及比例为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （12分）某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅。另一基因与细胞液的酸碱性有关。其基因型与表现型的对应关系见下表。

    基因型
    		A—Bb
    		A—bb
    		A—BB  aa___
    表现型
    		粉色
    		红色
    		白色
    （1）推测B基因控制合成的蛋白质可能位于________上，并且该蛋白质的作用可能与____________有关
    （2）纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交，子一代全部是粉色植株。该杂交亲本的基因型组合是__________________________
    （3）为了探究两对基因（A和a，B和b）是否在同一对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交实验。
    ①实验步骤：
    第一步：粉色植株（AaBb）自交。
    第二步：
    ②实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
    若子代植株的花色及比例为　　　　　　　　　　，则这两对基因位于两对同源染色体上。
    （4）如果通过实验，确认上述两对基因位于两对同源染色体上，则粉色植株（AaBb）自交后代中，子代白色植株的基因型有________种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    应用生物工程技术能获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题：（10分）

     

     
    （1）在培育转基因牛的过程中，①过程需要的酶是                            ，

    ②过程常选取牛的            细胞作为受体细胞，③过程涉及的生物技术有                                            。
    （2）在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须有                  识别和结合的部位。经检验，转基因牛的乳汁中含有人的生长激素，这说明目的基因在转基因牛体内已经              。
    （3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅱ最可能是             细胞，Ⅲ代表的细胞具有                                         的特点。
    （4）在抗虫棉培育过程中，④过程最常用的方法是                 ，要确定抗虫基因是否导入受体细胞，通过                  技术进行检测，⑤过程所采用技术的原理是                。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (10分)下列图A是某基因组成为BbddXAXa的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(?和?表示着丝点，1表示的是X染色体)，图B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数变化的曲线图。请据图回答：

    (1)图A细胞中含有同源染色体___对，染色体组___个。图A细胞的名称是      。
    (2)图A细胞的变化，应发生在图B中的______时段。
    (3)C图表示该种动物某个体性染色体简图。图中Ⅰ片段为同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段为非同源部分。某种群中雌雄个体均有患病和不患病的个体存在，已知不患病性状受显性基因控制，为伴性遗传。控制该动物的不患病基因不可能位于图中的________段。
    (4)下图为该动物细胞中多聚核糖体合成毛发蛋白质的示意图，最终合成的肽链②③④⑤的结构相同吗？___________。图中出现多聚核糖体的意义是                     。
     
    (5)请写出图A细胞产生的配子的基因型____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下表。请分析回答：（10分）

    （1）根据第四、五组的实验结果可判断F1出现了     　　　　　   现象。
    （2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，据此推测F1籽粒的颜色由  　  对等位基因控制，F1白色籽粒的基因型有　　　　种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中黄色籽粒的比例应是　　　　　　；第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是　　　　　　

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）下图图一示意植物细胞内进行的代谢过程；图二示意甲、乙两种植物随光照强度变化O2吸收量及释放量的变化；图三示意某光照条件下乙植物随环境中CO2浓度变化O2吸收量及释放量的变化（假设呼吸速率保持不变）。据图回答以下问题：

    （1）图一中，①、④过程进行的部位分别是_______________、_______________________，①-④过程产生ATP最多的过程是_______（填图中数字编号)。
    （2）图二中，与甲植物相比，乙植物适于在_______（弱或者强）光照条件下生活，判断依据是____________________________________________________。甲植物光照强度达到3千勒克斯以后，O2释放量不再增多，原因是受到_________（光、暗）反应的限制。
    （3）图三中，E点的含义是___________________________________。
    （4）若图二是在环境中CO2浓度为图三中F点时改变光照强度测得的曲线，则图三实验中的光照强度为          千勒克斯，现将图二实验中CO2的浓度由F点浓度提高到G点所示浓度，D点将_________（左移、右移、不移动）；若图二是在环境中CO2浓度为图三中G点时改变光照强度测得的曲线，现将CO2的浓度由G提高到H ，D点将_________（左移、右移、不移动）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）环磷酰胺作为治疗癌症的化疗药物，在较高剂量下对机体免疫力有一定程度的抑制作用。研究表明，β-葡聚糖对接受化疗的机体的免疫力有一定的恢复作用。
    （1）环磷酰胺能影响DNA的合成，因此推测它作用于细胞周期的         期。若在药物作用下，复制时DNA分子上的鸟嘌呤与胸腺嘧啶发生错误配对，则在药物作用期间，经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是         、          。
    （2）β-葡聚糖能促进各种细胞因子的合成和释放，这些细胞因子能促进       细胞产生抗体，从而提高机体的          免疫。
    （3）β-葡聚糖能促进树突细胞的成熟。吞噬细胞在免疫反应中具有摄取、处理和呈递抗原的功能，说明吞噬细胞的细胞膜上具有识别功能的         。吞噬细胞将病原体摄取入细胞内，经处理后，暴露出这种病原体所特有的抗原，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产生        ，同时激活T细胞，使之增殖分化形成         ，从而增强了机体的免疫功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）回答下列关于微生物的问题。
    营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变，致使细胞合成途径出现某些缺陷，丧失合成某些物质的能力，如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷，必须在基本培养基（野生型菌株最低营养要求）中添加缺陷的营养物质（补充培养基）才能正常生长的一类突变株。基本培养基中加入一些营养物质，可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基。营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用。青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成，可用于淘汰野生型菌株。筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节，即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型。
    1.取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液，再用紫外线照射处理。下列关于将诱变后存活的个体培养，淘汰野生型菌株的做法和原理，正确的是（多选）
    培养在含有青霉素的基本培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株
    培养在含有青霉素的补充培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株
    完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株，缺陷型菌株得以生存
    补充培养基中缺陷型菌株可以生存，野生型菌株不能生存
    基本培养基中野生型可以生长繁殖，青霉素将其杀死
    基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖，青霉素不能将其杀死
    2.在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基，待冷凝后加上一层含菌的基本培养基，其后再浇上一层不含菌的基本培养基。经培养后出现菌落，在皿底将菌落标记为A1、A2…，然后在其上再倒一薄层完全培养基，再培养，出现新的菌落，在皿底标记为B1、B2…，则A菌落与B菌落分别较可能是_______________、_______________（均选填野生型/突变型）。
    3.将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养，用灭菌牙签逐个挑取待测菌，先后点接于A培养基和B培养基平板上。前后位置及号码相对应。培养后观察。见图一。为检出营养缺陷型，A、B培养基应分别为__________培养基、__________培养基。菌落（     ）为营养缺陷型。 

    4.为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型，将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中，培养皿背面划线标注C、D、E三区。C、D、E为三滤纸片，分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液。培养后观察。当观察到________________________现象，说明是该营养缺陷型。图二培养基也可称为_________培养基。
    5.如检测菌为碱基类营养缺陷型，要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型，可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片，如加浸________________的滤纸片。

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