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    有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（　　）
    A、在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组
    B、在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照
    C、处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部
    D、用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根
    考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
    专题：
    分析：1、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础．预实验需要设置用蒸馏水处理的对照组．
    2、处理插条时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部．
    3、芽能产生生长素，用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽利于生根．
    解答： 解：A、在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，A错误；
    B、在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，B正确；
    C、处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部，C正确；
    D、用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根，D正确；
    故选：A．
    点评：本题考查了“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，预实验的作用，意在考察学生进行实验的基本技能，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是利用二倍体植物A作为实验材料所做的一些实验示意图，下列说法错误的是（　　）
    A、通过途径 1、2、4获得植株B、C和E所利用的生物学原理有植物细胞具有全能性
    B、途径1、2、4都要经过脱分化和再分化过程；生长素和细胞分裂素的浓度、使用的先后顺序都会影响植株的培育
    C、从右图可知同一植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因组成相同
    D、利用基因工程培育植株E使用的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如1图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的过程，图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，BamHⅠ、Bau3AⅠ、BstⅠ、HaeⅢ、NotⅠ所指位点为限制酶的酶切位点，五种酶的识别序列及切割位点在表中．据图回答：

    限制酶BamHⅠHaeⅢBstⅠBau3AⅠNotⅠ
    识别序列及切割位点
    （1）将双链DNA在中性盐溶液中加热，两条单链分开，叫做DNA变性．变性后的DNA如果慢慢冷却，又能恢复为双链DNA，叫做退火．大量的如图2中N元素标记的DNA在变性后的退火过程中会形成
     
    种DNA．
    （2）若对图1中质粒进行改造，插入的Not I酶切位点越多，质粒的热稳定性越
     
    ．
    （3）要将人乳蛋白基因插入载体，如果只允许用一种限制酶酶切载体和人乳铁蛋白基因，应选择的限制酶是
     
    ．
    （4）筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含
     
    的培养基上进行．
    （5）若从细胞中提取DNA和RNA，通过基因工程的方法，转移到另一种细胞时，转入DNA比转入RNA要有优势，理由是
     
    ．
    （6）在胚胎移植过程中，供、受体牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是
     
    ，以保证移植的胚胎能够继续正常发育．
    （7）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用
     
    技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关神经系统结构、功能的表述中，正确的是（　　）
    A、人类大脑皮层的S区受损时，伤者将不能说话
    B、反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫神经中枢
    C、兴奋在是神经元之间传递时，从电信号转化为化学信号
    D、突触后膜上的受体可将神经递质运至突触后膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图．请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
    （1）材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等．
    （2）配制溶液：配制浓度依次为2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm 的NAA溶液9份，编号1～9．
    （3）实验步骤：
    第一步：
     
    ；
    第二步：
     
    ；
    第三步：一天后取出枝条分别进行扦插；
    第四步：每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录．
    （4）该实验中的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ，同时要严格控制无关变量．
    （5）实验开始前进行预实验的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验证明2，4-D对杨树扦插枝条生根的影响情况如图所示．某研究性学习小组为了验证不同浓度2，4-D对该植物生根的影响，以确定其促进生根的最适浓度，按照下表设置了浓度梯度：
    组别ABC
    2，4-D浓度/（mol?L-1）10-1410-1210-10
    下列相关叙述正确的是（　　）
    A、图示2，4-D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性
    B、该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2，4-D促进扦插枝条生根的最适浓度
    C、该实验中用2，4-D溶液对插条处理的方法有浸泡法或沾蘸法
    D、用2，4-D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的上端

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的-种重要方法，对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（　　）
    A、若图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
    B、若图甲表示生物进化图，则A和B分别代表原材料和自然选择
    C、若图乙中B为下丘脑，C是垂体．切断BC间联系，对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大
    D、若图乙表示一条食物链，则B可以是一只兔子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况．下列说法不正确的是（　　）
    A、丙、丁两种色素主要吸收红光
    B、四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中
    C、四种色素在层析液中溶解度最大的是乙
    D、在发黄的菠菜叶中含量显著减少的是甲和乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    要去除植物细胞的细胞壁，最好选用（　　）
    A、蛋白酶B、脂肪酶
    C、淀粉酶D、纤维素酶

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