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    某同学模仿科学家詹森和拜耳的探究思路进行实验，探究“胚芽鞘的弯曲生长是因为顶芽产生的刺激在其下部分布不均造成的”，下列实验设计正确的是

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生产上用一定浓度的生长素类似物处理雌蕊柱头，为获得无籽番茄，下列处理正确的是（ ）

    A．开花后，不去雄蕊 B．开花后，去掉雄蕊 C．花蕾期，去掉雄蕊 D．花蕾期，不去雄蕊

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数的比例（回收率），结果如下表。下列叙述正确的是（ ）

    A．若标记总量为 N，回收率为 a，则斜纹夜蛾的种群密度为N/a

    B．诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升

    C．该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的密度无关

    D．用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄组成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图中A-F分别代表不同的种群，下列分析合理的是

    A．该图表示一个生态系统

    B．该图中所有生物构成一个生物群落

    C．图中C同化的能量占A能量的10％-20％

    D．若E捕食D的比例增加，则对A 的消耗量增大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中符合种群密度概念的是

    A．某地区野兔每年新增的个体数

    B．一亩小麦的年产量

    C．每平方米草地中青蒿的数量

    D．某湖泊每平方米水面鱼的数量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图，其中A、B代表器官，a、b代表激素。下列分析正确的是

    A．图中B为垂体，b为促甲状腺激素释放激素

    B．图中甲状腺激素分泌的调节是神经—体液调节

    C．激素调节有微量高效的特点，故机体不需要持续产生激素

    D．甲状腺激素的分泌既有分级调节，又存在反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．甲、乙、丙个体的基因组成分别为，若三者都产生了Ab、aB的配子，则下列个体及产生上述配子的机理对应一致的是（　　）
    A．甲--同源染色体分离；乙--染色体变异；丙--基因重组
    B．甲--染色体变异；    乙--交叉互换；  丙--同源染色体分离
    C．甲--同源染色体分离；乙--交叉互换；  丙--基因重组
    D．甲--交叉互换；      乙--染色体变异；丙--交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于神经调节相关结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．神经元的树突末梢经过多次分支，形成突触小体
    B．神经细胞之间的突触间隙中有组织液
    C．突触后膜的表面积与突触前膜的相同
    D．一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作位

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）是显性．即有（I）基因存在时即使有（Y）存在时个体表现仍是白色．现用基因型相同的杂合白色茧相互交配，后代中白色茧对黄色茧理论上的分离比不可能是（　　）
    A．3：1B．13：3C．1：1D．15：1

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