A. | 生物厌氧呼吸的产物只有乳酸或乙醇 | |
B. | 第二阶段是对丙酮酸进一步氧化形成不彻底的氧化产物 | |
C. | 人体细胞进行厌氧呼吸时产生CO2的场所是细胞溶胶 | |
D. | 厌氧呼吸的过程中体现了吸能反应和放能反应的关联 |
分析 无氧呼吸的过程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (细胞质基质)
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (细胞质基质)
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸. (细胞质基质)
解答 解:A、生物厌氧呼吸的产物是乳酸或乙醇、二氧化碳,A错误;
B、厌氧呼吸的第二阶段是将丙酮酸还原成不彻底的氧化产物乳酸或酒精、CO2,B错误;
C、人体细胞进行厌氧呼吸时只产生乳酸,不产生CO2,C错误;
D、厌氧呼吸的过程中,有机物的氧化分解释放能量,是放能反应;ATP的形成是吸能反应,所以体现了吸能反应和放能反应的关联,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因工程的说法正确的是( )
A.质粒都含有标记基因和限制性内切酶识别位点,故常作为基因工程的载体
B.噬菌体作为基因工程载体可以将重组DNA导入到受体细胞获得转基因动物
C.农杆菌可将以其Ti质粒为载体的重组质粒导入植物细胞以获得相关转基因植物
D.采用乳腺细胞为目的基因的受体细胞,可获得乳汁中含有相应的产物的转基因动物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同生物细胞的基因中碱基对是随机排列的 | |
B. | 原核细胞的tRNA与真核细胞的tRNA结构不同 | |
C. | 转录和翻译过程中碱基对互补配对方式完全相同 | |
D. | DNA的碱基对排列顺序的多样性说明DNA分子结构的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6来自叶绿体 | |
B. | 3全部释放到大气中 | |
C. | 4和7属于同一种物质,产生的8大多用于合成ATP | |
D. | 催化2→3的酶存在于线粒体内膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示人体内水平衡的调节,b为垂体,则a表示的器官是下丘脑 | |
B. | 如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流到形式传导的 | |
C. | 若该图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫,a、b为细胞,c为物质,则c的产生特点是更快、更多 | |
D. | 若该图表示血糖的调节途径,a为胰岛,c表示相应的靶细胞.当血糖水平升高时,a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加,胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少,使血糖降低到正常水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用作体外检测试剂 | B. | 可以用于治疗癌症 | ||
C. | 可以作为药物,制成“生物导弹” | D. | 可以制成“早早孕诊断试剂盒” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本探究实验由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验 | |
B. | 本实验操作顺序是:振荡试管→滴培养液→盖盖玻片→稍待片刻→显微计数 | |
C. | 若一个小方格中酵母菌过多,可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数 | |
D. | 计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌 |
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