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常温下进行下列处理,没有显色反应的是

A.用健那绿染液处理人的口腔上皮细胞
B.用改良苯酚品红染液处理解离漂洗后的洋葱根尖
C.在稀释十倍的鸡蛋清溶液中加入双缩脲试剂
D.在葡萄糖溶液中加入斐林试剂

D

解析试题分析:用健那绿染液处理人的口腔上皮细胞,可以将细胞中的小线粒体染成蓝绿色,A错误;用改良苯酚品红染液处理解离漂洗后的洋葱根尖,可以将细胞中的染色体染成红色,B错误;双缩脲遇鸡蛋清中的蛋白质产生紫色反应,C错误;还原糖加斐林试剂需在水浴加热的条件下才能产生砖红色沉淀,D正确。
考点:本题考查了生物实验中有关物质或结构的显色反应,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有两瓶世代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离则可以认为

A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

反应式“A+H2O→B+C”中的A是糖类,B、C是分子结构不同的单糖。则A是
A.蔗糖         B.麦芽糖          C.半乳糖          D.糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是

A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验
C.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D.用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞结构与功能的说法正确的是

A.胰岛B细胞核中的核仁被破坏,会影响胰岛素的合成
B.糖被与细胞的识别、免疫、主动运输等有关
C.核糖体、叶绿体与线粒体均有外膜和核酸
D.颤藻和水绵细胞结构上的主要区别是叶绿体的有无

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是由3个圆所构成的类别关系图,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之外的小圆符合这种类别关系的是(    )

A.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B.Ⅰ真核细胞、Ⅱ细胞、Ⅲ原核细胞
C.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
D.Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示渗透作用装置图,其中半透膜为膀胱膜(蔗糖分子不能通过,水分子可以自由通过)。图中溶液A.B.A.b均为蔗糖溶液,其浓度分别用MA.MB.MA.Mb表示,且MA>MB,Ma=Mb>MA。一段时间达到平衡后,甲装置、乙装置液面上升的高度分别为h1、h2,A.b的浓度分别为M1、M2,则(    )

A.h1>h2,M1<M2
B.h1<h2,M1=M2
C.h1<h2,M1>M2
D.h1>h2,M1>M2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在培养皿底部铺上棉花,将豌豆的种子放在棉花上,进行如下实验。实验结果如下表所示,关于实验的相关叙述,正确的是(   )

装置
场所
温度
棉花状态
数日后的现象

日光
23℃
潮湿
全部发芽

日光
23℃
干燥
没有发芽

黑暗
23℃
潮湿
全部发芽

黑暗
23℃
干燥
没有发芽
A.该实验研究的目的是:种子萌发与光照、温度、水分相关
B.该实验能得出的结论是:种子萌发与温度无关
C.该实验的自变量为:种子是否萌发
D.该实验材料的选择是:豌豆的种子要保持完整,具有活力,并保证一定的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

据研究,某种植物的某品种能合成两种对治疗人类疾病有医疗价值的药物成分,其合成途径如图所示:

现有两纯种植物,一种只能合成药物1,另一种两种药物都不能合成,这两种植物杂交,F1都只能合成药物1,F1自交产生的F2中的三种表现型及比例是只能合成药物1∶两种药物都能合成∶两种药物都不能合成=9∶3∶4。那么,能正确表示F1中所研究的两对基因位置的图是

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