分析 基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代;同时位于非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合.
解答 解:(1)由题意知,杂交子代黄子叶:绿子叶=3:1,说明黄色对绿色是显性性状,且遵循分离定律;高茎:矮茎=3:1,说明高茎对矮茎是显性,且遵循分离定律;控制子叶颜色的等位基因和控制茎高度的等位基因不一定位于两对同源染色体上,因此不一定遵循自由组合定律.
(2)基因型Aa植株中,A的基因频率=a的基因频率=0.5,若将基因型为Aa的植株连续自交n代,由于没有淘汰,则Fn植株中A的基因频率仍为0.5.
(3)①四种纯合植株的基因型是TATA、TBTB、TCTC、TDTD,四种纯合植株相互杂交进行6组杂交实验,如果复等位基因的显性关系是TA>TB>TC>TD,则后代中有3组开红花(TATA×TBTB、TATA×TCTC、TATA×TDTD)、2组开黄花(TBTB×TCTC、TBTB×TDTD)、1组开蓝花(TCTC×TDTD).
②基因型为TATB的红花植株与基因型为TCTD的白花植株杂交,子代的基因型是TATC、TATD、TBTC、TBTD,由于基因型为TATB的植株是红花,所以TA>TB;基因型为TCTD的植株是白花,所以TD>TC.如果只表现两种性状,若为红花和黄花,则这组复等位基因之间的显隐性关系为TA>TB>TD>TC;若为蓝花和白花,则这组复等位基因之间的显隐性关系为TD>TC>TA>TB.
故答案为:
(1)遵循 不一定遵循
(2)0.5
(3)①有3组子代开红花、2组子代开黄花、1组子代开蓝花
②TA>TB>TD>TC或TD>TC>TA>TB
点评 本题的知识点是基因分离定律和自由组合定律的实质和条件,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并应用遗传规律进行推理、解答遗传问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制生物的性状 | B. | 细胞结构的重要组成成分 | ||
C. | 为生命活动提供能量 | D. | 细胞内的良好溶剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,对种群的密度影响不大 | |
B. | 一般情况下,繁殖能力强的种群出生率高,种群增长快 | |
C. | 迁入率和迁出率对研究现代城市的人口变化影响不大 | |
D. | 水稻的空间分布不属于种群的特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
B. | 常温条件下,脂肪会被苏丹Ⅲ染液染成红色 | |
C. | 常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 | |
D. | 常温条件下,淀粉遇到碘会呈现绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV侵入人体后与T淋巴细胞相结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制 | |
B. | HIV会不断复制,T淋巴细胞会被破坏.免疫系统制造的T淋巴细胞仍会被用HIV感染 | |
C. | 即使HIV感染者感觉身体良好,没有任何症状,但仍然可能有许多的T淋巴细胞被破坏 | |
D. | HIV感染者失去了大量T淋巴细胞后,待异性免疫功能全部丧失 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林大学附属中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验和研究方法,叙述正确的是
A.绿叶中色素提取的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快
B.盐酸在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”
中的作用原理相同
C.萨顿用假说演绎法证实了基因在染色体上
D.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳予以确定
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林长春外国语学校高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过实验测定土壤中的细菌数量,下列与此操作有关的叙述中,不正确的是
A 用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温,高压灭菌后倒平板
B 取10-4、10-5的土壤稀释液0.1ml , 分别涂布于各组平板上
C 将培养皿倒置,37℃恒温培养12――24小时
D 选择菌落数在300个以上的培养皿进行计数
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