分析 据图分析:图1可以看出:在光照强度为0时,只有有二氧化碳的释放,不消耗氧气,说明只进行呼吸作用;
在光照强度为4时,没有气体释放,说明此时光合作用等于呼吸作用;
在光照强度为8或12时,光合作用强度大于呼吸作用.
解答 解:(1)在光照强度为0时,只有有二氧化碳的释放,不消耗氧气,说明只进行呼吸作用,释放的二氧化碳量为4,即为呼吸作用强度;在光照强度为8千勒克斯(klx)时,植物释放氧气量为4,则实际光合作用产生氧气量为8.图中8千勒克斯(klx)时,植物净积累量为4,又根据呼吸作用强度为4,则光照12h,再黑暗12h,交替进行,植物的净积累量=4×12-4×12=0,所以植物不能生长.
(2)图2中,中午12点时,Z曲线下降,可能原因是出现了光合午休现象,即中午温度过高,植物蒸腾作用过强,为避免水分过多散失,部分气孔关闭,CO2吸收减少,光合强度下降.
(3)图2k点进行无氧呼吸释放CO2 20mg/h,a点进行无氧呼吸和无氧呼吸,释放CO2 10mg/h,说明a点消耗的有机物少,更有利于蔬菜的储存.
(4)图中在光照强度为4时,没有气体释放,说明此时光合作用等于呼吸作用,即为光补偿点.图2中c、g点与横坐标相交,表示光合作用与呼吸作用相等,说明这两点的光照强度为4klx.图2中Z曲线的变化推测该植物未接受光照的时间是曲线中的k~b、m~k段.
故答案为:
(1)8 不能 光合作用合成的有机物被细胞呼吸消耗(或12h光照时积累的有机物正好被12h黑暗时消耗掉,答案合理即可)
(2)温度上升,部分气孔关闭,CO2吸收减少
(3)a
(4)c、g 4 k~b、m~k
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP与ADP含有相同的元素种类 | |
B. | ATP分子中的高能磷酸键的断开会释放较多的能量 | |
C. | 人的神经细胞的吸能反应可由ATP水解释放的能量供给 | |
D. | 在樟树叶片细胞中,ATP水解的放能反应都与某些吸能反应相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加、减少、增加、减少 | B. | 增加、增加、减少、减少 | ||
C. | 减少、增加、减少、减少 | D. | 减少、减少、增加、增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺苷很容易吸收能量和释放能量 | |
B. | 第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合 | |
C. | 使ATP转变成ADP,需要消耗能量 | |
D. | 使ADP转变成ATP,需要提供酶、能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山第一中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,子一代全为黄色圆粒豌豆,子一代自交得到子二代,子二代中的黄色皱粒豌豆自交得到后代中纯合子占
A.1/4
B.1/3
C.2/3
D.3/5
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