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某相对封闭的山区,有一种发病率极高的遗传病,该病受一对等位基因A-a控制,调査时发现:双亲均为患者的多个家庭中,后代的男女比例约为1:1,其中女性均为患者,男性中患者约占3/4。下列相关分析中,错误的是( )

A.该遗传病为伴X染色体显性遗传病 B.在患病的母亲中约有1/2为杂合子

C.正常女性的儿子都不会患该遗传病 D.该子代群体中A的基因频率约为75%

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年北大附中河南分校高一上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

从生命系统的结构层次来分析,下列四项各自对应的层次依次是( )

①池塘中的一条鲫鱼

②池塘中的所有鲫鱼

③池塘中的所有生物

④池塘

A.个体、种群、群落、生态系统

B.个体、群落、种群、生态系统

C.细胞、种群、群落、生态系统

D.细胞、群落、种群、生物圈

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省荆州市高二下质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

密林熊蜂能直接在角蒿花的花筒上打洞,盗取其中的花蜜(盗蜜);被盗蜜的花筒上虽然留下小孔,花仍会开放,但影响结实率。密林熊蜂偏爱从较大和较高的花盗蜜,其身体不会接触到花的柱头。据此作出的下列分析中,不合理的是

A.密林熊蜂与正常传粉者之间存在竞争关系

B.密林熊蜂不给角蒿传粉,不影响角蒿的进化

C.该盗蜜行为可能会影响角蒿的种群密度

D.可采用样方法调查密林熊蜂的盗蜜频率

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科目:高中生物 来源:2017届河北省等五校高三上学期第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

【生物选修模块3:现代生物科技专题】下面是畜牧业生产上培有某种优良种牛的两种方法,请分析回答:

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技术有

(2)用激素处理的目的是使B牛 ,从B牛体内获得的卵母细胞需要培养到 (时期)才能与精子结合。

(3)A牛的精子必须在B牛的生殖道中经过相应的生理变化后,才能与B牛的卵细胞结合,完成受精作用,这个过程叫 。卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带的间隙能够观察到

(4)生产上常用 期的胚胎进行胚胎移植。若希望同时获得多个性状相同的家畜个体,可以使用 技术。

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科目:高中生物 来源:2017届河北省等五校高三上学期第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某兴趣小组完成了a、b、 c三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分別绘制出酵母菌细胞数目变化曲线。关于此图的分析,不正确的是( )

A.研究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素

B.三组的培养温度可能不同,a组的培养温度最适宜

C.三组的环境容纳量可能不同,b组的环境容纳量大

D.三组的营养初始供给可能不同,c组的营养初始供给量少

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科目:高中生物 来源:2017届河北省等五校高三上学期第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲组用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染普通细菌,乙组用普通噬茵体侵染15N、32P、35S标记的细菌。在产生的子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为( )

A.甲组在DNA中找到15N和32P,在外壳中找到15N和35S

B.甲组在DNA中找到32P,在外壳中找到15N和35S

C.乙组在DNA中找到15N和32P,在外壳中找到15N和35S

D.乙组在DNA中找到32P,在外壳中找到15N和35S

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科目:高中生物 来源:2017届广东省珠海市高三上学期9月摸底考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

[选修Ⅲ:现代生物科技专题]

埃博拉病毒(EBOV)是一种能引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热(EBHF)的烈性病毒,其遗传物质为RNA,利用相应的生物学技术制备出抗EBOV的单克隆抗体,可快速检测EBOV。请回答下列问题。

(1)途径一:在制备抗EBOV的单克隆抗体的过程中,先给小鼠注射一种纯化的EBOV蛋白,一段时间后,从小鼠的脾脏中获取 细胞,将获得的细胞与小鼠的 细胞融合,再经过筛选、检测,最终可获得所需的杂交瘤细胞。诱导细胞融合的化学方法一般是用 作为诱导剂来诱导融合。

(2)途径二:可将无限增殖的基因用 技术导入能产生抗EBOV抗体的小鼠免疫细胞中,以便源源不断地产生抗EBOV的单克隆抗体,此项工程所需要的工具是

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科目:高中生物 来源:2017届广东省珠海市高三上学期9月摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为内环境稳态的概念图,相关分析错误的是( )

A.A、B分别是体液调节、免疫调节

B.C可表示体温,其调节中枢位于下丘脑

C.血浆PH的稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关

D.内环境稳态就是指它的理化性质保持动态平衡

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山东省高一9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

A. C B. H C. O D. N

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