A. | 分离出结核杆菌 | B. | 发明狂犬病疫苗 | C. | 巴氏消毒法 | D. | 曲颈瓶实验 |
分析 酶的发现过程:
时间 | 国家 | 科学家 | 成就或结论 |
1773年 | 意大利 | 斯帕兰扎尼 | 鹰的胃液可以消化肉块. |
19世纪 | 欧洲 | 发酵是纯化学反应,与生命活动无关. | |
1857年 | 法国 | 巴斯德 | 发酵与活细胞有关;起发酵作用的是整个酵母细胞. |
1857年 | 德国 | 李比希 | 引起发酵的是细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用. |
德国 | 毕希纳 | 酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样. | |
1926年 | 美国 | 萨姆纳 | 从刀豆种子提纯出来脲酶,并证明是一种蛋白质. |
20世纪80年代 | 美国 | 切赫、 奥特曼 | 少数RNA具有生物催化功能. |
解答 解:法国微生物学家巴斯德的曲颈瓶(防止微生物污染)实验否定了微生物的“自然发生说”.
故选:D.
点评 本题考查酶的发现过程,要求考生了解酶的发现过程,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 安吉小鲵 | B. | 生活在浙江的全部小鲵 | ||
C. | 生活在安吉的全部安吉小鲵 | D. | 生活在浙江的全部成体安吉小鲵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 副交感神经兴奋 | B. | 肾上腺皮质释放肾上腺素 | ||
C. | 垂体分泌促甲状腺素释放激素 | D. | 甲状腺活动增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S期表示细胞分裂间期 | B. | G0期细胞可称为暂不增殖细胞 | ||
C. | G1和 G2期都合成一定量的蛋白质 | D. | M期中的某一时段,染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素 | B. | 脂肪 | C. | 多肽 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞导致曲线甲上升 | |
B. | 若E为调节中枢,a为血糖浓度下降,则b、c可分别代表胰高血糖素和肾上腺素分泌增加 | |
C. | 若E为调节中枢,a为细胞外液渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素分泌增加和产生渴觉 | |
D. | 曲线甲表示血糖的补充速率,曲线乙表示血糖的消耗速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | P表示母亲是伴X隐性遗传患者,Q表示儿子患该病 | |
B. | P表示真核生物的细胞,Q表示该细胞中一定具有核膜 | |
C. | P表示某植物细胞中ADP转化为ATP的过程,Q表示该过程进行的场所一定是细胞质基质、线粒体和叶绿体 | |
D. | P表示某个体患有遗传病,Q表示该个体含有致病基因 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北部分重点中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
家庭制作果酒、果醋和腐乳三种传统发酵食品的共同点是( )
A.发酵过程中微生物的种群密度不断增加
B.均需在相同温度下进行发酵
C.保证在无氧环境下发酵
D.菌种均可来自于自然环境
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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