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    13．如图是细胞分裂过程图，下列有关图中a～b阶段的叙述错误的是（　　）
    A．始终存在同源染色体
    B．始终存在姐妹染色单体
    C．染色体数与DNA分子数之比由1：2变为1：1
    D．染色体的行为变化主要是同源染色体彼此分离

    分析 根据题意和图示分析可知：图中虚线表示减数分裂过程中DNA含量变化曲线，实线表示减数分裂过程中染色体数目变化曲线．oa段表示减数第一次分裂间期；ab段表示减数第一次分裂；bc段表示减数第二次分裂前期和中期；cd段表示减数第二次分裂后期．

    解答 解：A、a～b阶段表示减数第一次分裂，该阶段细胞中始终存在同源染色体，A正确；
    B、间期形成染色单体，减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色单体消失，所以a～b阶段始终存在姐妹染色单体，B正确；
    C、DNA复制后，每条染色体含两条染色单体、2个DNA分子；a～b阶段表示减数第一次分裂，着丝点没有分裂，所以染色体数与DNA分子数之比始终是1：2，C错误；
    D、在减数第一次分裂过程中，染色体的行为变化主要是同源染色体联会并彼此分离，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．人体的下列正常细胞中，含性染色体数目可能最多的是（　　）
    A．初级卵母细胞B．次级精母细胞C．造血干细胞D．卵细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．豚鼠的黑体色对白体色是显性．当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生出生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是（　　）
    A．等位基因没有分离
    B．这种杂交的比率是3：1
    C．减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换
    D．子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图表示高等生物的生活史，请据图回答下列问题．
    （1）生物的个体发育是从受精卵开始的，主要进行有丝
    分裂．生物个体发育成熟后通过[A]减数分裂产生配子，它发生在哺乳动物生殖器官中．
    （2）图中B过程是受精作用，通过A和B保持亲子代染色体数目一致性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的说法，正确的是（　　）
    A．衰老细胞的膜通透性降低，癌变细胞膜的黏着性增强
    B．细胞凋亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制
    C．细胞坏死代谢停止，细胞癌变代谢增强
    D．细胞癌变是细胞分化的必然结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．回答有关基因工程的问题．
    （1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生平末端．若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生相同（填“相同”或“不同”）黏性末端的限制酶．
    （2）利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是RNA聚合酶识别和结合的位点，有了它才能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需要的蛋白质．在用表达载体转化大肠杆菌时，常用Ca2+处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为DNA分子杂交技术．为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成人胰岛素，常用抗原-抗体杂交技术．
    （3）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的T-DNA中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的染色体的DNA上．
    （4）人的基因在细菌体内能表达，说明人和细菌共用一套密码子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．请据如图判断，下列说法不正确的是（　　）
    A．若a、b分别对应骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，则d能产生单克隆抗体是b的遗传物质选择性表达的结果
    B．若d形成有性杂交后代，则a和b融合形成d的过程叫受精作用
    C．若d形成无性杂种植株，则采用了细胞工程中的核移植技术
    D．若d形成无性杂种植株，由于杂种细胞具有双亲叶绿体，则可能培育出比有性杂交品种光合作用性能更好的植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关能量流动的叙述错误的是（　　）
    A．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的
    B．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的部分能量
    C．生产者通过光合作用合成了有机物，能量就从非生物环境流入生物群落
    D．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级

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    6．关于遗传物质的探索：
    （一） R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．实验材料、用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等．

    艾弗里等人先做了三组实验：
    ①S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落；
    ②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落；
    ③S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R+S型菌落；
    （1）艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验．
    ④S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落；
    （2）从上述实验可以得出结论：DNA是遗传物质
    （3）肺炎双球菌具有的细胞器是核糖体；
    （4）肺炎双球菌与酵母菌在结构上的主要区别是肺炎双球菌无核膜包被的细胞核；
    （二）做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关物质如下表．产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样．试回答：
    噬菌体细菌
    核苷酸32P标记31P
    氨基酸32S35S标记
    （1）子代噬菌体中，只含有32P的有0个，只含有31P的有98个，同时含有32P和31P的有2个．
    （2）子代噬菌体的蛋白质分子中，都没有32S元素，由此说明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入；子代噬菌体的蛋白质分子都含有35S元素，这是因为子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的；
    （3）实验中用放射性同位素标记噬菌体时，选取35S和32P这两种同位素分别标记蛋白质和DNA，能否用14C和18O标记？不能（能或不能）说明理由：S仅存在于蛋白质外壳中，而P则存在于DNA中，不能用14C和18O标记，噬菌体的蛋白质和DNA都含有这两种元素，侵染细菌后无法确认放射性物质的来源．

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