练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图为某物种形成物种1和物种2的过程，下列说法错误的是（　　）
    A、原物种的某种群的全部基因构成了一个基因库
    B、亚种1和亚种2间同时存在地理隔离和生殖隔离
    C、物种1和物种2形成过程中种群基因频率发生了变化
    D、物种形成的环节是突变和基因重组、自然选择、隔离
    考点：物种的概念与形成
    专题：
    分析：1、分析题图可知，该图是由地理隔离产生生殖隔离进而形成新物种的模式；
    2、生物进化的实质是种群基因频率的改变；
    3、新物种形成的标志是产生生殖隔离，生殖隔离的根本原因是种群基因库的改变．
    解答： 解：A、原物种的某种群的全部基因构成了一个基因库，A正确；
    B、亚种1和亚种2间同时存在地理隔离，不存在生殖隔离，B错误；
    C、物种形成过程中种群基因频率发生了变化，C正确；
    D、物种形成的环节是突变和基因重组产生了进化的原材料，自然选择决定了进化的方向，隔离导致了物种的形成，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查生物进化与物种形成的相关知识．意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示．

    （l）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为
     
    ，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是
     
    条．
    （2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多产生Xr、XrYr
     
    和
     
    四种类型的配子．该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为
     
    ．
    （3）用黑身白眼雌果蝇（aaXrYr）与灰身红眼雄栗蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为藏身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为
     
    ，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，予代中出现黑身白眼果蝇的概率为
     
    ．
    （4）用红眼雌果蝇（XRYR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）．M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是亲本雌果蝇在减数分裂时期x染色体不分离：第二种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第三种是亲本果蝇发生基因突变．请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的．
    M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型
    结果预测：Ⅰ若
     
    ，则是减数分裂时x染色体不分离：
    Ⅱ若
     
    ，则是环境改变：
    Ⅲ若
     
    ，则是基因突变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因A表示，隐性基因用a表示）．直毛和分叉毛为一对相对性状（显性基因用B表示，隐形基因用b表示）．两只亲代果蝇杂交得到以下子代的类型和比例：
    灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
    雌蝇
    3
    4
    		0
    1
    4
    		0
    雄蝇
    3
    8
    3
    8
    1
    8
    1
    8
    （1）控制灰身与黑身的基因位于
     
    染色体上．
    （2）控制直毛与分叉毛的基因位于
     
    染色体上．
    （3）亲代果蝇的表现型分别为
     
    、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于孟德尔、萨顿、摩尔根研究过程的说法，正确的是（　　）
    A、孟德尔与萨顿的研究运用了假说演绎法
    B、萨顿与摩尔根的研究均运用了类比推理法
    C、三人的研究均使用了假说演绎法
    D、摩尔根的研究，反过来证明了萨顿的假说

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图．现将相同长度的茎段浸泡在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素溶液浓度分别为4?mol/L和16?mol/L．为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再重新实验，测得其生长量为bcm．下列分析正确的是（　　）
    A、若a＞b，则待测溶液的浓度为16?mol/L
    B、若a＜b则待测溶液的浓度为4?mol/L
    C、生长素通过促进细胞分裂来促进幼苗切段的生长
    D、若生长素溶液的浓度大于18?mol/L时，离体的茎段生长量可能小于dcm

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种性别决定方式为XY型的多年生二倍体植物，其花色由两对等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色体上．请据图回答．

    （1）据图甲可知，在减数分裂过程中，X与Y染色体能发生交叉互换的区段是
     
    ．
    （2）蓝花雄株的基因型是
     
    ，紫花植株的基因型有
     
    种．
    （3）若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F1都开紫花，则该白花雌株的基因型是
     
    ，F1相互交配产生的后代中，紫花雄株的比例是
     
    ．
    （4）在个体水平上，要确定某一开紫花的雌性植株基因型的简便方法是
     
    ．
    （5）某蓝花植株的一个侧芽发育成的枝条开出了紫花（用该紫花进行组织培养发现其后代植株均开紫花），则出现该紫花性状的最可能原因是
     
    ．
    （6）研究发现开紫花的植株易受虫害，现有抗虫基因，请写出利用该基因培育出抗虫紫花品种的基本步骤：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某二倍体生物细胞分裂过程示意图，据图分析不能得出的结论是（　　）
    A、CD、GH、OP段都有同源染色体
    B、在细胞分裂过程中，CD、IJ段一直含有染色单体
    C、在图中的GH段和OP段，细胞中含有的染色体组数不相等
    D、图中CD段与GH段细胞中染色体的行为变化不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代（　　）
    A、受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目
    B、继承双亲全部的遗传性状
    C、从双亲各获得一半的DNA
    D、可产生不同于双亲的基因组合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    血糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节．
    （1）图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化．其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是曲线
     
    ，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线
     
    ．
    （2）血糖浓度的正常范围是
     
    ．
    （3）胰岛素能促进组织细胞加速
     
    葡萄糖．从而使血糖水平
     
    ，胰岛A细胞、胰岛B细胞分泌的调节血糖的两种激素之间表现为
     
    作用．
    （4）将胰岛B细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后检测，高糖组释放胰岛素多．此结果说明
     
    ．
    血糖除了受到激素的调节，还受到神经系统的调节，调节血糖的中枢是
     
    ．
    （5）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案