下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是( )
A.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 |
B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 |
C.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 |
D.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等,在控制通气的情况下,可以生产各种酒。下图是利用酵母菌酿酒过程中酵母菌细胞内糖的分解代谢过程,下列叙述正确的是
A.过程①、②和过程①、③总是同时进行的 |
B.②、③过程分别发生在线粒体基质和细胞质基质 |
C.只进行①、②过程时,一般都有酵母菌数量的大量增加 |
D.通过诱变育种一定能获得高产优质的酵母菌菌株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株异花的植物),请选择一个既可判断其基因型又能保持纯种的方案( )
A.观察该粒黄色玉米,化验其化学成分 |
B.让其与白色玉米杂交,观察Fl的果穗 |
C.让其进行自花受粉,观察Fl的果穗 |
D.进行同株异花传粉,观察Fl的果穗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生态系统的物质循环的特点不包括下列的( )
A.带有全球性 |
B.物质是指组成生物体的基本元素 |
C.在群落与无机环境之间循环往复 |
D.在群落的各营养级之间循环往复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生态系统食物链中能量和物质的叙述 ,正确的是( )
①物质是单向流动 ,不循环的 ②物质是单向流动 ,可循环的 ③能量是单向流动,不循环的
④能量是单向流动,可循环的 ⑤能量是伴随着物质而流动的 ⑥能量不是伴随物质而流动的
A.①③⑤ | B.①④⑥ | C.②③⑤ | D.②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列对一条核苷酸链的说法不合理的是
A.碱基C和碱基G的数目可不相等 |
B.组成核苷酸的糖是五碳糖 |
C.磷酸基团与碱基相连接 |
D.可由四种核糖核苷酸组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为了尽量延长新鲜水果的储藏时间,储藏条件最好是
A.无氧、保持干燥、零上低温 |
B.无氧、保持干燥、零下低温 |
C.低氧、适当的湿度、零上低温 |
D.低氧、适当的湿度、零下低温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示,图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面的描述正确的是( )
甲
乙 丙
A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 |
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒 |
C.从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋 |
D.若使物像放大倍数最大,则图甲中的组合一般是②③⑤ |
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