A. | 甲组小鼠免疫能力无变化,乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力 | |
B. | 甲组小鼠恢复特异性免疫,乙组小鼠仅恢复体液免疫 | |
C. | 甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力,乙组小鼠免疫能力无变化 | |
D. | 甲组小鼠仅恢复体液免疫能力,乙组小鼠恢复特异性免疫 |
分析 本题需要考生掌握淋巴细胞的起源和分化过程,具体如下:
解答 解:由于B淋巴细胞和T淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞,B细胞在骨髓中成熟,T细胞在胸腺中成熟.
(1)甲组小鼠破坏骨髓后再注入足量的造血干细胞,则小鼠体内不能产生B细胞,但能产生T细胞,因此细胞免疫能力可以恢复;
(2)对于乙组小鼠来说,破坏胸腺后,注入造血干细胞,则小鼠体内只有B淋巴细胞,没有T淋巴细胞,由于T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥了重要作用,因此免疫能力基本不变.
故选:C.
点评 本题结合实验,考查人体免疫系统在维持稳态上的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化过程,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断甲和乙小鼠的变化情况,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统广阔的膜面积为多种化学反应所需的酶提供附着位点 | |
B. | 各种生物膜化学组成和结构完全相同 | |
C. | 生物膜系统由细胞器膜和细胞膜组成 | |
D. | 各种细胞器膜在结构上都是各自独立的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 太阳能来源于地球之外,所以不属于生态系统的成分 | |
B. | 硝化细菌是自养型生物,所以属于生态系统中的生产者 | |
C. | 蚯蚓是需氧型生物,所以属于生态系统中的消费者 | |
D. | 病毒是异养型生物,所以属于生态系统中的分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 去掉一部分籽粒,一段时间后旗叶的光合速率会下降 | |
B. | 为小麦旗叶提供14CO2,籽粒中的淀粉并不都含14C | |
C. | 与同株其它叶片相比,限制旗叶光合速率提高的主要因素可能是CO2浓度 | |
D. | 旗叶一昼夜内有机物的增加量就是其净光合作用量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌蛋白的合成与分泌过程体现了细胞器膜也具有流动性 | |
B. | 细胞膜具有选择透过性是由其基本支架--磷脂双分子层决定的 | |
C. | 核膜上的核孔是核质之间物质交换的通道,但无法进行核质之间的信息交流 | |
D. | 叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,所以有无叶绿体可用来区分动植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂质不参与体液调节 | |
B. | 胆固醇、磷脂等合成的场所是内质网 | |
C. | 胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 | |
D. | 脂质比相同质量的多糖彻底氧化耗氧更少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应向培养皿中倒入层析液 | |
B. | 实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色 | |
C. | 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) | |
D. | 应将滤液滴在a处,而不能滴在b处 |
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