（1）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。
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培养液成分 |
A |
B |
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Ca(NO3)2 KH2PO4 KCl MgSO4 FeSO4 其它微量元素 蒸馏水 |
+ + + + + + + |
+ + + － + + + |
（表中+表示有，－表示无）
①若干天后发现，两组番茄苗下部叶片颜色不同，甲组呈________，乙组呈________。
②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同，但是乙组的叶绿素的颜色比甲组的________，其原因是______________________________________________________。
③该实验采用的方法可用来研究________________________。
（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100％），结果如下表：
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环境条件 |
甲拟谷盗 |
乙拟谷盗 |
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湿热 |
100 |
0 |
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干热 |
10 |
90 |
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湿温 |
86 |
14 |
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干温 |
13 |
87 |
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湿冷 |
31 |
69 |
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干冷 |
0 |
100 |
①根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
②甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为________。
③在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是________________。
④从实验中可看出，在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的________因素起重要作用。
[解析] 本题主要考查考生对表格中数据的概括提取能力，语言表达能力，而涉及的生物学知识却是基础知识。
（1）本小题以无土栽培为背景，考查植物的矿质代谢等知识。通过A、B两种培养液成分的对比我们发现，其差别就表现在是否含有Mg元素，那么实验结果的不同就应该是由Mg元素引起的。进而联系Mg元素在植物体内的作用、缺Mg时植物的表现、叶绿体色素的提取与鉴定以及鉴定Mg是否为为植物必需的矿质元素等知识点。
（2）本小题则“以甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中培养一段时间后两种拟谷盗种群的数量”为题材，以表格为表现形式，来考查种群数量变化与各种生态因素的关系以及种群间的关系。根据表中数据，绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图，是生物知识的数学表达。通过“拟谷盗是危害粮食的一类昆虫”的介绍和表格中“湿热、干冷” 等环境下甲、乙两种拟谷盗的数量变化，可以知道甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为竞争，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素则是温度和湿度。种群的数量变化应该是内因（遗传因素）和外因（环境因素）共同作用的结果，当在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的遗传因素起重要作用。
[答案]
（1）①绿色 黄色
②浅 缺Mg导致下部叶片叶绿素分解，Mg被运至上部叶片中，造成下部叶片叶绿素含量减少
③某种元素是否为植物必需的矿质元素
（2）①
②竞争
③温度和湿度
④遗传
小学课时特训系列答案科目：高中生物 来源：郑州十一中07届2006－2007学年上学期期中考试生物试卷 题型：022
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科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022
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培养液成分 |
A |
B |
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Ca(NO3)2 KH2PO4 KCl MgSO4 FeSO4 其它微量元素 蒸馏水 |
+ + + + + + + |
+ + + － + + + |
（表中+表示有，－表示无）
①若干天后发现，两组番茄苗下部叶片颜色不同，甲组呈________，乙组呈________。
②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同，但是乙组的叶绿素的颜色比甲组的________，其原因是___________________________________________________________。
③该实验采用的方法可用来研究________________________。
（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100％），结果如下表：
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环境条件 |
甲拟谷盗 |
乙拟谷盗 |
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湿热 |
100 |
0 |
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干热 |
10 |
90 |
|
湿温 |
86 |
14 |
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干温 |
13 |
87 |
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湿冷 |
31 |
69 |
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干冷 |
0 |
100 |
①根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
②甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为________。
③在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是________________。
④从实验中可看出，在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的________因素起重要作用。
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科目：高中生物 来源： 题型：071
（1）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。
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培养液成分 |
A |
B |
|
Ca(NO3)2 KH2PO4 KCl MgSO4 FeSO4 其它微量元素 蒸馏水 |
+ + + + + + + |
+ + + － + + + |
（表中+表示有，－表示无）
①若干天后发现，两组番茄苗下部叶片颜色不同，甲组呈________，乙组呈________。
②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同，但是乙组的叶绿素的颜色比甲组的________，其原因是___________________________________________________________。
③该实验采用的方法可用来研究________________________。
（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100％），结果如下表：
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环境条件 |
甲拟谷盗 |
乙拟谷盗 |
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湿热 |
100 |
0 |
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干热 |
10 |
90 |
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湿温 |
86 |
14 |
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干温 |
13 |
87 |
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湿冷 |
31 |
69 |
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干冷 |
0 |
100 |
①根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
②甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为________。
③在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是________________。
④从实验中可看出，在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的________因素起重要作用。
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科目：高中生物 来源： 题型：
回答下列（1）、（2）两小题
（1）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，
在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。
①若干天后发现，两组番茄苗下部叶片颜色不同，甲组呈_____________________，乙组呈_____________________。（表中+表示有，-表示无）
②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明，两组叶片的类胡萝卜素颜色相同，但是乙组叶绿素的颜色比甲组的_________________，其原因是__________________。
③该实验采用的方法可用来研究__________________________________________
（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100%），结果如下表：
| 环境条件 | 甲拟谷盗（%） | 乙拟谷盗 （%） |
| 湿热 | 100 | 0 |
| 干热 | 10 | 90 |
| 湿温 | 86 | 14 |
| 干温 | 13 | 87 |
| 湿冷 | 31 | 69 |
| 干冷 | 0 | 100 |
①根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
②甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为_____________。
③在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是______________。
④从实验中可看出，在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的________________________________________因素起重要作用。
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