A、消耗O2 |
B、产生CO2 |
C、产生酒精 |
D、消耗有机物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
池塘编号 | 捕食者数量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、甲乙丙三者之间存在竞争关系 |
B、无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失 |
C、随着捕食者数量增加,乙可获得的资源增加 |
D、捕食者主要捕食甲和丙,蝌蚪的种间竞争结果不受捕食者影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶肉细胞的叶绿体中的色素的功能是吸收传递和转化光能 |
B、硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中,形成有机物的场所与需要的能量均相同 |
C、叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜上,产生ADP的场所在叶绿体基质 |
D、能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4、5、3、6 |
B、5、4、6、3 |
C、4、5、6、3 |
D、5、4、3、6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验中需要设置IAA浓度为0的对照组 |
B、光会影响生长素的分布从而影响实验结果,所以整个实验应在黑暗中进行 |
C、当生长素的浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的产生,进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用 |
D、某实验组茎切段长度增加了50%,通过分析该茎切段的乙烯产量不能确定处理该茎切段的IAA浓度与最适浓度的大小关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、金鱼不能与野生鲫鱼杂交,这说明金鱼与野生鲫鱼之间存在生殖隔离现象 |
B、众多金鱼品种都是经过突变、自然选择、地理隔离等过程形成的 |
C、“蓝剑”的产生可能是因为亲本中雄性个体在减数第二次分裂时遗传物质分配异常所致 |
D、“蓝剑”不能直接产生后代,根本原因是减数分裂形成配子的过程中性染色体联会紊乱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔在以豌豆为材料进行研究遗传规律时,运用了统计学的方法 |
B、萨顿提出“基因位于染色体上”的假说时,运用了假说--演绎的方法 |
C、格里菲思进行肺炎双球菌转化实验时,运用了放射性同位素标记法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 |
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