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    如图l是活细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是该细胞中元素含量的柱形图，下列说法正确的是（　　）
    A、A物质的组成元素中含有a、b、c
    B、B物质的合成需要消耗A物质
    C、除a、b、c以外的元素称为微量元素
    D、细胞内的大部分酶属于B
    考点：酶的概念,水和无机盐的作用的综合
    专题：
    分析：活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质，再次是糖类．含量最多的元素是O，其次是C，最后是H，故A为水，B为蛋白质，C是糖类，a是O，b是C，c是H．
    解答： 解：A、A物质是水，组成元素中含有a、c，A错误；
    B、B物质为蛋白质，蛋白质合成时为脱水缩合，可产生A物质，B错误；
    C、大量元素指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，C错误；
    D、细胞内的大部分酶为蛋白质，少数为RNA，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞中元素和化合物含量的相关知识，意在考查考生识记所列知识要点并具备分析图形的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是（　　）
    A、图中A点时细胞产生ATP的细胞器是线粒体
    B、A→B段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
    C、在B点以后，通过中耕松土对K+的吸收影响不大
    D、氧分压为8时，AB曲线将演变为M2形态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（　　）
    A、细胞外液渗透压降低
    B、下丘脑释放抗利尿激素
    C、垂体释放抗利尿激素增加
    D、垂体渗透压感受器兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    情况进行调查后，记录下表所示（“V”表示患者，“O”表示正常．），请分析回答：
    该女性患者祖父祖母外祖父外祖母父亲母亲姐姐弟弟
    √○√√○√√○○
    （1）该病的遗传方式为
     
    ，若该女性患者与一个正常男性结婚，生下一个正常男孩的可能性是
     
    ．
    （2）若该乳光牙女性患者的父母、姐姐及其本人色觉都正常，但其弟弟是红绿色盲患者，则该女性与一个牙齿正常但患有红绿色盲的男性结婚，则生下的男孩正常的可能性、只患一种病的可能性分别是
     
    ．
    （3）遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生了改变，从而引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的．已知谷氨酰胺的密码子是（CAA、CAG），终止密码子是（UAA、UAG、UGA），那么，该基因突变发生的碱基对变化是
     
    ，与正常基因控制合成的蛋白质相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白质的相对分子质量
     
    （“减少”或“不变”）．
    （4）人类的疾病并不都是由基因的改变引起的，也可能是
     
    异常或
     
    因素影响造成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞能成功用于做质壁分离实验的材料的是（　　）
    A、人的口腔上皮细胞
    B、洋葱鳞片叶下表皮细胞
    C、洋葱根尖分生区细胞
    D、用开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对细胞内生物膜在结构上具有一定连续性的叙述，错误的是（　　）
    A、内质网通过“出芽”形成小泡与高尔基体膜融合
    B、细胞质中的小泡与核糖体膜融合
    C、细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞中
    D、高尔基体膜突起形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原实验和花生子叶油脂鉴定的三个实验中，它们的共同点是（　　）
    A、实验全过程都要使实验对象保持活性
    B、都需使用光学显微镜观察
    C、适当提高温度将使实验结果更加明显
    D、都需要对实验材料进行染色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法，请根据所学知识，完成有关如图所示“生物体的结构”相关的概念图．

    ①
     
      ②
     
      ③
     

    ④
     
     ⑤
     
       ⑥
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞学说主要阐明了（　　）
    A、细胞的多样性和统一性
    B、细胞的统一性
    C、细胞的多样性
    D、生物界的多样性

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