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    3．生态学中的“一山不容二虎”的意思是指（　　）
    A．山的面积太小B．老虎的体重太大C．老虎喜欢孤独D．老虎的营养级高

    分析 生态系统中物质和能量沿着食物链传递，能量流动的特点时单向流动，逐级递减．虎在食物链中一般处于最高营养级，随着能量的逐级消耗，其生物数量一般在数量金字塔的最高层，数量越来越少．

    解答 解：在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，能量传递效率为10%-20%．虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少，为了获得足够的食物维持生存，所以才有了“一山不容二虎”的现象．
    故选：D．

    点评 本题考查生态系统中物质和能量沿着食物链传递，解题关键是能量流动的特点时单向流动，逐级递减．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．回答下列一组实验问题：
    （1）提取动物的细胞膜，最好选用哺乳动物成熟的红细胞做材料，原因是该细胞无细胞核和众多细胞器．
    先把实验材料放入蒸馏水中吸水胀破，然后经过离心处理即可得到纯净的细胞膜．
    （2）观察DNA和RNA在细胞中的分布，所用染色剂是甲基绿和吡罗红．可以看到细胞核被染成绿色，细胞质主要被染成红色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．某同学在做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”实验时，进行了一系列的改进，实验处理和现象如表：
    实验组5分钟的现象再过5分钟滴加清水5分钟
    ①0.3g/mL蔗糖溶液x质壁分离质壁分离复原
    ②0.5g/mL蔗糖溶液质壁分离y无变化
    ③1mol/L KNO3溶液质壁分离复原z
    ④1mol/L醋酸溶液无变化无变化无变化
    对上表的推断或解释不合理的是（　　）
    A．x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于细胞膜
    B．y为质壁分离，原因是细胞失水过多而死亡
    C．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅
    D．④组无变化，因为细胞吸水量等于失水量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（　　）
    A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
    B．反射活动必须通过反射弧来完成
    C．反射弧的组成包括：感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器
    D．反射是反射弧的结构基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为动、植物细胞亚显微结构示意图，据图回答下面的问题．

    （1）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是[6]细胞壁、[1]叶绿体、[3]液泡．
    （2）能将光能转化为化学能，并合成有机物的细胞器是[1]叶绿体．
    （3）将糖类中的能量在有氧条件下，转化为热能等能量的细胞器是[2]线粒体．
    （4）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[5]中心体．
    （5）增大细胞内的膜面积，为细胞内各种化学反应的正常进行提供有利条件，并被称之为“脂质合成的车间”的细胞器是[8]内质网．
    （6）与人体内胰岛素合成和分泌有关的细胞器是[4]核糖体、[2]线粒体、[8]内质网、[7]高尔基体．
    （7）控制性状的遗传物质主要存在于[9]细胞核中，在[1]叶绿体和[2]线粒体中也有少量DNA分子存在．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是（　　）
    A．苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪
    B．健那绿染色观察动物细胞的线粒体
    C．用斐林试剂检测可溶性还原糖
    D．甲基绿、呲罗红染色观察动物细胞中的DNA和RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图．下列叙述不正确的是（　　）
    A．以上三种细胞内遗传物质均是DNA
    B．a、c细胞有细胞壁，而b细胞没有该结构
    C．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
    D．a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．杂交育种所依据的主要遗传学原理是（　　）
    A．基因突变B．染色体交叉互换C．基因自由组合D．染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是一种叶绿素分子（左）和血红蛋白分子（右）的局部结构简图，下列说法不正确的是（　　）
    A．合成叶绿素和血红蛋白分别需要镁和铁
    B．植物体缺镁会影响光合作用
    C．人体缺铁会影响血红蛋白对氧的运输
    D．Mg和Fe都属于微量元素

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