A. | HIV属于逆转录病毒,它能以RNA为模板合成DNA | |
B. | HIV侵染的T淋巴细胞会合成新的HIV | |
C. | HIV侵染宿主细胞时,增殖所需的酶、模板和能量均由宿主细胞提供 | |
D. | HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病,病人大多死于其他病原微生物的感染 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、HIV属于逆转录病毒,它能以RNA为模板合成DNA,A正确;
B、HIV入侵人体后主要侵染T淋巴细胞,并在T淋巴细胞中合成新的HIV,B正确;
C、HIV侵染宿主细胞时,增殖所需的酶、能量等均由宿主细胞提供,而模板来自HIV,C错误;
D、HIV破坏淋巴细胞,导致人体免疫能力降低并最终丧失,病人大多死于其他病原微生物的感染,D正确.
故选:C.
点评 本题考查免疫调节的相关知识,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,了解免疫失调引起的疾病,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要是病毒侵染人体后引起的免疫反应全部属于细胞免疫 | |
B. | 细胞是生物体结构的基本单位,也是控制生物性状的结构和功能的基本单位 | |
C. | 如果某人的下丘脑严重受损,则其不能维持自身的体温恒定 | |
D. | 某幼儿因垂体受损,导致比其它幼儿生长速度低,可通过喂食生长激素来解决 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示时间,y表示种群增长速度,则曲线AB段种群死亡率大于出生率 | |
B. | 若x表示生长素浓度,y表示种群增长速率,则B点时种群数量达到K值 | |
C. | 若x表示生长素浓度,y表示促进,则图中曲线体现了生长素的两重性 | |
D. | 若x表示生长素浓度,y表示促进,则曲线AB段出现抑制现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是活细胞进行细胞代谢的主要场所 | |
B. | 核孔是大分子物质进出细胞核的通道,具选择性 | |
C. | 细胞核控制遗传和代谢,每个细细胞都有一个细胞核 | |
D. | 脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内未检出EV71抗原,却有对应抗体,说明机体一定感染过EV71 | |
B. | 人体免疫细胞经EV71刺激后会分裂、分化出浆细胞,并与抗原结合 | |
C. | EV71侵入人体后,会刺激效应T细胞分泌对应的抗体与该病毒结合 | |
D. | EV71侵入人体后,吞噬细胞和相关的T淋巴细胞对其具有识别功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向含有促使血糖降低的信号分子的溶液加入双缩脲试剂后溶液呈紫色 | |
B. | 有的信号分子合成后可以通过自由扩散的方式运出细胞外 | |
C. | 细胞间传递信号的分子都是由细胞内的核糖体合成的 | |
D. | 信号分子在完成信息传递后数量和性质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插植物的茎高和花的颜色 | B. | 豌豆豆荚的形状和颜色 | ||
C. | 肺炎双球菌有无荚膜和菌落的大小 | D. | 人的身高和体重 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省上高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图a、b、c表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区。a地区物种甲某些个体迁移到b、c地区,经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。下列叙述正确的是
A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.留居a地区甲种群的基因频率不再发生改变
C.乙、丙两个种群间不能进行基因交流,它们的基因库存在较大差异
D.甲、乙两个种群间存在生殖隔离,它们的基因库组成完全不同
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