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某草原生态系统的一条食物链A→B→C中,各种群对能量的同化、利用、传递等数量关系如表(单位:百万千焦).已知该生态系统接收到的太阳辐射能为150 000百万千焦,但其中149 875百万千焦的能量未被生产者固定.下列有关叙述正确的是(  )

同化
净同化量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级
A65.53.015.0
B14.05.00.52.0
C2.00.61.4微量(不计)
A、种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
B、种群B个体数量的变化是由于种群C对其有选择捕食的结果
C、能量从B到C的传递效率为12%
D、种群A的净同化量为59.5百万千焦
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:分析表格:生产者的同化量=150000-149875=125百万千焦;净同化量=同化量-呼吸量=125-65.5=59.5百万千焦;B呼吸消耗的能量=同化量-净同化量=14.0-5=9百万千焦.
解答: 解:A、种群A属于生产者,种群B和C属于消费者,还缺少分解者,因此种群A、B、C不能构成生物群落,A错误;
B、通过食物链A→B→C可以看出,种群B个体数量的变化有两方面原因:一是种群C对其有选择捕食,二是受其食物(种群A)的影响,B错误;
C、能量从B到C的传递效率为
2
14
×100%≈
14.3%,C错误;
D、种群A的净同化量=同化量-呼吸量=(150000-149875)-65.5=59.5百万千焦,D正确.
故选:D.
点评:本题结合图表,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分的功能;掌握生态系统中能量流动的具体过程及特点,能根据表中数据进行相关计算.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A、若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动
B、兴奋传导方向是⑤-④-③-②-①
C、兴奋在②所在的神经元上,以电信号形式传导
D、③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某一生态系统中,螟虫、螳螂(以螟虫为食)的种群数量变化如图所示,结合图中所给的信息分析,下列叙述正确的是(  )
A、与螟虫、螳螂有关的食物链具有两个营养级
B、螳螂种群数量的波动主要受食物等内源性因素调节
C、长期喷洒DDT,螳螂个体内的DDT浓度往往会高于螟虫
D、螟虫、螳螂种群数量的周期性波动体现了生态系统中的正反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用酵母菌酿酒时,一开始持续通入空气后,再封闭,其结果是(  )
A、酵母菌大量死亡,酒精减产
B、酵母菌数量不变,酒精增产
C、酵母菌数量增多,酒精增产
D、酵母菌数量增多,不产生酒精

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科目:高中生物 来源: 题型:

杂交育种具有的优点是(  )
A、在较短时间内获得优良变异类型
B、变异方向难以掌握
C、能够创造新的基因
D、变异体可以集中多个优良性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有两个纯种小麦,一个为高杆(D易倒伏),能抗锈病(T);另一个为矮杆(d抗倒伏),易染锈病(t);这两对相对性状独立遗传.现分别用杂交育种法和单倍体育种法来培育矮杆抗锈病的新品种,请根据图分析回答:
(1)b过程为
 

(2)F2代中最理想的基因型是
 
,在F2代中抗倒伏、抗锈病个体中占
 
;c过程为
 
,理想的配子基因型是
 

(3)e过程是指
 

(4)g过程是指
 
.对比上述两种育种方法得出的结论是
 

(5)从图中可见,杂交育种的一般程序是
 

(6)我们也可以采用转基因技术在矮杆不抗病的个体中导入一个抗病基因来获得矮杆抗病的理想类型,采用这种方法属于哪种变异类型?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据南极食物网图回答下列问题:
(1)在此食物网中有
 
条食物链.
(2)
 
属于三级消费者.
(3)占有两个营养级的生物是
 
 

(4)大鱼与小鱼的关系是
 
,海豹与小鱼的关系是
 
,磷虾与须鲸的关系是
 

(5)假如虎鲸的食物来源于:浮游植物→大鱼→企鹅→虎鲸这条食物链,那么虎鲸增加1kg,至少需要浮游植物
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A、需氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
B、厌氧呼吸的最终产物是丙酮酸
C、厌氧呼吸不需要O2的参与,最终有[H]的积累
D、相同质量的油脂比糖类彻底氧化分解释放的能量多

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科目:高中生物 来源: 题型:

用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化,检测到微伏表的指针发生了两次偏转,且方向相反,则判断刺激部位和微电极放置位置正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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