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    【题目】下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，不正确的是

    A. 同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

    B. 非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因之间也发生自由组合

    C. 染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

    D. 染色体加倍基因也随着加倍

    【答案】D

    【解析】在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间也随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合，A、B正确；复制而来的两个基因位于两条姐妹染色单体上，在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色单体分开，复制而来的两个基因也随之分开，C正确；染色体加倍，基因数目不变，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某山地针叶林群落向常绿阔叶林群落演替过程中马尾松利甜槠的年龄结构，Ⅰ～Ⅴ表示植株的年龄由小到大．相关叙述错误的是（　　）
    A.统计不同群落中马尾松和甜槠的个体数量时要用样方法
    B.该山地的群落演替类型属于次生演替
    C.针阔混交林和常绿阔叶林中甜槠的种群密度将会越来越大
    D.三个群落中马尾松种群的年龄结构均属于衰退型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，某同学取洋葱鳞片叶外表皮细胞制成临时装片，实验试剂有滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水等，如图是某同学根据光学显微镜所观察到的图象绘制而成的，下列对图和有关实验结果的分析，正确的是（　　）
    A.该图绘制正确，处于该状态的细胞依然保持活性
    B.该图所示细胞一定正在发生质壁分离，1内液体为红色
    C.除图中5以外，其他细胞成分均属于原生质层的范畴
    D.若将该图所示细胞放于清水中，预测会发生质壁分离复原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】向日葵种子粒大（B）对粒小（b）是显性，含油少（S）对含油多（s）是显性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如图所示．这些杂交后代的基因型和表现型的种类分别是（　　）

    A.9种 4种
    B.8种 6种
    C.6种 4种
    D.4种 6种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生物体中处于不同分裂时期的细胞示意图，其中属于减数第二次分裂后期的是（　　）
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，C02释放量和02吸收量的变化。下列相关叙述正确的是

    A. 氧浓度为a时，无有氧呼吸，最适于贮藏该植物器官

    B. 氧浓度为b时，既有有氧呼吸又有无氧呼吸

    C. 氧浓度为c时，无氧呼吸最弱

    D. 氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体细胞中既含DNA又含RNA，由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有（ ）

    A. 8种 B. 6种 C. 5种 D. 4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究环境因素对光合作用强度的影响，利用甲图所示的实验装置，控制不同光照强度进行实验，统计相同时间内叶圆片上浮的数量，实验结果如乙所示。请回答：

    （1）实验前需要向烧杯中的清水吹气，其原因是_____________。

    （2）光照一段时间后，叶圆片上浮的原因是_____________。

    （3）乙图的横坐标是_____________。根据实验结果可得出的结论是_____________。

    （4）利用甲图所示的实验装置，还可以研究其他环境因素对光合作用强度的影响，请拟定一个新课题的名称：__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是将乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg导入巴斯德毕赤酵母菌生产乙肝疫苗的过程及有关资料，请分析回答下列问题：
    资料1：巴斯德毕赤酵母菌是一种甲基营养型酵母菌，能将甲醇作为其唯一碳源，此时AOX1基因受到诱导而表达【5′AOX1和3′AOX1（TT）分别是基因AOX1的启动子和终止子】．
    资料2：巴斯德毕赤酵母菌体内无天然质粒，所以科学家改造出了图1所示的pPIC9K质粒用作载体，其与目的基因形成的重组质粒经酶切后可以与酵母菌染色体发生同源重组，将目的基因整合于染色体中以实现表达．
    资料3：限制酶切位点

    （1）如果要将HBsAg基因和pPIC9K质粒重组，应该在HBsAg基因两侧的A和B位置接上、限制酶识别序列，这样设计的优点是避免质粒和目的基因自身环化．
    （2）酶切获取HBsAg基因后，需用将其连接到pPIC9K质粒上，形成重组质粒，并将其导入大肠杆菌以获取 ．
    （3）步骤3中应选用限制酶来切割重组质粒获得重组DNA，然后将其导入巴斯德毕赤酵母菌细胞．
    （4）为了确认巴斯德毕赤酵母菌转化是否成功，在培养基中应该加入卡拉霉素以便筛选，转化后的细胞中是否含有HBsAg基因，可以用方法进行检测．
    （5）转化的酵母菌在培养基上培养一段时间后，需要向其中加入以维持其生活，同时诱导HBsAg基因表达．
    （6）与大肠杆菌等细菌相比，用巴斯德毕赤酵母菌细胞作为基因工程的受体细胞，其优点是在蛋白质合成后，细胞可以对其进行并分泌到细胞外，便于提取．

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