精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
6.根据下面生态系统概念图,回答问题:

(1)图中①、②、③分别为生态系统的结构、生态系统的成分、信息传递.
(2)碳在生态系统中由⑤到④主要是以有机物形式进行传递的.能量在生态系统中流动的特点是单向流动、逐级递减.
(3)碳从无机环境进入生物群落的途径主要通过⑤(填图中编号)的光合作用完成.
(4)当生态系统中⑥很少或没有时,对碳循环的影响是腐殖质中的碳元素不能回到无机环境中(或有机碳分解成无机碳受阻,不能以二氧化碳的形式回到无机环境中).
(5)维持生态系统相对稳定的调节机制是负反馈调节(或反馈调节),它是生态系统自我调节能力的基础.

分析 生态系统主要包括生态系统的结构和功能两个方面的知识,其中生态系统的结构包括两部分内容:1.生态系统的成分:由非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成 2.生态系统的营养结构:食物链和食物网.
生态系统的功能:能量流动、物质循环、信息传递.图中④表示消费者、⑤表示生产者、⑥表示分解者.据此作答.

解答 解:(1)生态系统主要包括生态系统的结构和功能两个方面的知识,其中生态系统的结构包括两部分内容:1.生态系统的成分;2.生态系统的营养结构.生态系统的功能:能量流动、物质循环、信息传递.
(2)碳在生态系统食物链上主要是以有机物的形式进行传递的.能量在生态系统中流动的特点是单向流动、逐级递减.
(3)图中⑤表示生产者,碳从无机环境进入生物群落的途径主要通过⑤生产者的光合作用完成的.
(4)腐殖质中的碳元素不能回到无机环境中(或有机碳分解成无机碳受阻,不能以二氧化碳的形式回到无机环境中)
(5)维持生态系统相对稳定的调节机制是负反馈调节.
故答案为:
(1)生态系统的结构   生态系统的成分   信息传递
(2)有机物  单向流动、逐级递减
(3)⑤
(4)腐殖质中的碳元素不能回到无机环境中(或有机碳分解成无机碳受阻,不能以二氧化碳的形式回到无机环境中)
(5)负反馈调节(或反馈调节)

点评 本题结合生态系统概念图,考查生态系统的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.有关细胞生命历程中各种现象的叙述,正确的是(  )
A.同一生物个体的不同组织细胞中,mRNA不存在明显区别
B.在不断增长的癌组织中,癌细胞DNA量始终保持不变
C.随着细胞的生长,细胞表面积和体积的比值会有所减小
D.细胞的分化和凋亡受基因的控制,细胞衰老癌变不受基因控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是(  )
A.均有双层膜B.均含多种酶
C.均能转换能量D.所含DNA均能自主复制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.取某一红色花冠的2个大小相同、生理状态相似的花瓣细胞,将它们分别放置在甲、乙两种溶液中,测得细胞失水量的变化如图一,液泡直径的变化如图二.下列有关叙述正确的是(  )
A.图二曲线Ⅰ和图一甲溶液曲线对应
B.第4分钟后乙溶液中细胞由于失水过多而死亡
C.比较两种溶液浓度,甲溶液浓度大于乙溶液浓度
D.Ⅰ和Ⅱ两曲线的差异是由于甲、乙两种溶液的溶质种类不同导致的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.有关免疫的叙述不正确的是(  )
A.吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫
B.浆细胞没有识别作用,但该细胞分泌的抗体有识别作用
C.自身免疫病和过敏反应不完全属于免疫过强
D.人体初次接触过敏原不会产生过敏反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于人体内激素的叙述,错误的是(  )
A.甲状腺激素发挥作用后被灭活
B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少
C.激素调节过程中存在反馈调节
D.不同激素的受体部位可能会有不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.玉米为一年生植物.某农场种植的H品种玉米自交后代中,发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株.此变异植株因光合作用不足,在开花前死亡.请分析回答:
(1)有研究者提出:玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少.取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片,分别加入无水乙醇(或丙酮)作为提取液,研磨、过滤得到滤液;再用纸层析法分离滤液中的色素.若黄绿色叶片色素分离的实验结果如图中的乙(填“甲”或“乙”)所示,则说明上述假设成立.
(2)研究者对上述变异有两种假设:
假设1:与叶绿素合成相关的酶的基因(M基因)发生了基因突变;
假设2:叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致.
研究者让H品种玉米进行单株自交,其中某株玉米所结种子再种植,子一代中叶片黄绿色有125株,叶片绿色有335株.
①上述性状分离结果可用假设1和2解释.假设2所述的变异属于染色体结构变异.
②若假设1成立,则叶片黄绿色变异为隐性(填“显性”或“隐性”)突变.检测该变异是否由单基因突变引起不能(填“能”或“不能”)用测交实验,理由是黄绿色植株开花前死亡(无隐性纯合的成熟个体).
③提取黄绿色植株的DNA,利用PCR技术进行特异性扩增,若能扩增出M基因片段,则证明假设2不成立.
(3)若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中,也会出现黄绿色玉米植株,此现象属于(填“属于”或“不属于”)变异.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为某一遗传病的家系图,其中Ⅱ-2的家族中无此致病基因,Ⅱ-6的父母正常,但有一个患病的妹妹,此家族中Ⅲ-1与Ⅲ-2患病的可能性分别为多少?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列实例中,能体现体细胞全能性的是(  )
A.壁虎的断尾重生B.植物体用种子繁殖后代
C.通过单倍体育种获得纯合体D.兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗

查看答案和解析>>

同步练习册答案