A. | 图①细胞中没有同源染色体 | |
B. | 图②之前的时期可能发生染色体的交叉互换 | |
C. | 图③的细胞处于减数第二次分裂中期 | |
D. | 非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在图④时期 |
分析 根据题意和图示分析可知:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含有同源染色体,且同源染色体排列在赤道两侧,处于减数第一次分裂中期;③细胞中有同源染色体,且排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、图①细胞中有同源染色体,A错误;
B、图②之前的时期为四分体时期,可能发生染色体的交叉互换,B正确;
C、图③的细胞有同源染色体,且排列在赤道板上,处于有丝分裂中期,C错误;
D、图④时期处于减数第二次分裂后期,而非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期,D错误.
故选:B.
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化仅与生长有关,而与生物发育无关 | |
B. | 细胞分化仅是高等动物中普遍存在的生命现象 | |
C. | 细胞分化仅发生在胚胎时期 | |
D. | 细胞分化是在形态、结构和功能上发生稳定的差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞结构 | a | b | c | d | e |
试样A | - | - | - | - | - |
试样B | + | + | + | - | + |
试样C | + | + | - | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 模型可以表达出细胞的生活状态 | |
B. | 模型表达了细胞各结构之间的功能关系 | |
C. | 模型可以表达各种细胞器的结构 | |
D. | 模型可以表达细胞各结构之间的位置关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沙糖桔幼嫩茎的生长具有向光性,这与茎的背光侧生长素分布较多有关 | |
B. | 沙糖桔成熟时,脱落酸和乙烯的含量明显降低 | |
C. | 沙糖桔枝条扦插不易生根,可用适宜浓度的生长素类似物处理 | |
D. | 沙糖桔成熟时由绿色变为黄色,与果皮中的叶绿素被分解有关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆温州大学拜城实验高中高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
生活在一片草原上的哪些生物可构成一个种群( )
A.一只蝗虫 B.全部蝗虫 C.全部昆虫 D.全部生物
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