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    下列四种生物中，结构上与其他三种生物有明显区别的是（　　）
    A、衣藻B、蓝藻C、蘑菇D、酵母菌
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：原核细胞和真核细胞相比，最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核，同时细胞器中只有核糖体．
    解答： 解：衣藻、蘑菇、酵母菌都是真核生物，而蓝藻属于原核生物，原核细胞和真核细胞相比，最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核，同时细胞器中只有核糖体．所以蓝藻在结构上与其他三种生物明显不同．
    故选：B．
    点评：本题主要考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，解题的关键是原核生物没有成形的细胞核和多种复杂的细胞器．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于群落的叙述中，不正确的是（　　）
    A、土壤中的小动物也存在垂直分层现象
    B、群落中物种丰富度与物种数目呈正相关
    C、生物群落的营养关系越复杂生态系统的抵抗力稳定性越高
    D、群落演替的根本原因在于群落内部，不受外界因素的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成概念图．

    ①
     
         ②
     
           ③
     

    ④
     
         ⑤
     
           ⑥
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列遗传信息的问题．
    为研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素（多肽类激素，临床上用于治疗骨质疏松症），某科研机构从预期新型降钙素的功能出发，推测相应的脱氧核苷酸序列，并人工合成了两条72个碱基的DNA单链，两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段，再利用Klenow酶补平，获得双链DNA，过程如图甲．

    （1）请图乙方框内在画出一个脱氧核苷酸的结构模式图并标注各部分名称．
     

    （2）在DNA单链合成过程中所需条件除酶和原料外还需要
     
    ．
    （3）Klenow酶是一种
     
    酶，合成的双链DNA有
     
    个碱基对．
    （4）补平过程遵循
     
    原则．经测定一条DNA单链中，碱基A：C：T：G的比例为1：2：3：4，则在双链DNA中上述碱基比例为
     
    ．
    （5）用15N标记该双链DNA，复制1次，测得子代DNA中含有15N的单链占50%，该现象
     
    （能/否）说明DNA复制方式为半保留复制，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传规律（　　）
    A、适用于一切生物
    B、只适用于植物
    C、在受精过程中起作用
    D、遗传规律在配子形成过程中起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中在核糖体内合成的是（　　）
    ①油脂　   ②运输K+的载体　   ③淀粉　   ④淀粉酶   　⑤RNA．
    A、②③B、②④C、②⑤D、①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列流程相关叙述合理的是（　　）
    内分泌细胞
    产生
    某激素
    体液传递
    靶细胞．
    A、若内分泌细胞是甲状腺细胞，则靶细胞不可能是垂体细胞
    B、若某激素是胰高血糖素，则靶细胞一定是肌细胞或肝细胞
    C、如果某激素为甲状腺激素，则靶细胞只可能是垂体细胞
    D、激素通过体液运送到靶细胞，调节靶细胞的生理代谢活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞呼吸的叙述，其中正确的是（　　）
    A、无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏
    B、水稻根部主要进行无氧呼吸，以适应缺氧环境
    C、马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
    D、用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成下列“蛋白质形成过程”的概念图，并回答：

    （1）图中A、B、C依次填写
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）图中过程①所示的结合方式为
     
    ．
    （3）在生物体中，组成C的A约有
     
    种．
    （4）按照人体细胞是否能够合成可将A分为
     
    和
     
    两类．
    （5）C结构多样性的原因分别是
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．

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