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下面是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图.相关叙述正确的是( )

A.摄食后1小时内,分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原

B.分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素

C.2~2.5小时分泌物乙增多,它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D.从图中可看出,血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

线粒体和细菌大小相似,都含核糖体,DNA分子都是环状的,以下推测错误的是

A.在线粒体和细菌内均可以合成蛋白质

B.细菌的细胞膜上可能含与有氧呼吸有关的酶

C.线粒体和细菌都具有双层膜

D.线粒体膜和细菌细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后,转变为有活性的凝血酶,而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合。下列哪项调节过程的机制与此最为相似( )

A.寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌

B.临近排卵时,雌激素浓度升高,促进促性腺激素分泌

C.进餐后,胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降

D.生态系统中,捕食者数量增加,使被捕食者数量减少

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

动物激素和植物激素( )

A.都是生物体内高效而微量的有机物

B.均既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息

C.均有专门的腺体分泌

D.均由核糖体合成后运送到特定部位起作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,结果如图所示。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为a cm,从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol·L-1和16μmol·L-1。为进一步确定其浓度,将待测溶液稀释为原浓度的一半,再取相同切段浸入其中,测得其生长量为b cm。下列有关分析正确的是 ( )

A.若a>b,则待测溶液的浓度为16μmol·L-1

B.若a<b,则待测溶液的浓度为4μmol·L-1

C.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长

D.当生长素溶液的浓度大于18μmol·L-1时,离体的茎段生长量可能小于d cm

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

为研究动物反射弧的结构和功能,研究人员利用脊蛙(剪除脑、保留脊髓的蛙)进行了如下实验。实验1:将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上,蛙出现搔扒反射;实验2:去除脊蛙腹部皮肤,重复实验l,蛙不出现搔扒反射;实验3:破坏脊蛙的脊髓,重复实验1,蛙不出现搔扒反射。关于本实验的叙述不正确的是 ( )

A.剪除脑的目的是排除脑对脊髓的控制

B.在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的

C.实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏

D.本实验说明反射活动需要完整的反射弧才能实现

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷(一)(解析版) 题型:选择题

如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是

A. CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能

B. CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类

C. 被还原的C3在相关酶的催化作用下,可再形成C5

D. 光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷(一)(解析版) 题型:选择题

如图为受体介导的胞吞作用,根据图示,下列叙述不正确的是

A. 该过程以膜的选择透过性为基础才能发生

B. 该过程要有细胞表面识别和内部供能才可能完成

C. 构成囊泡的基本支架是磷脂双分子层

D. 神经细胞释放神经递质的过程有膜成分的更新

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题

下图是某学生绘制的某高等植物细胞的分裂图像,其中错误的是

A.a和b B.c和d

C.b和d D.e和f

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同步练习册答案