A. | 以实物或照片形式直接地表现认识对象特征的模型是物理模型 | |
B. | 制作模型时,要考虑细胞各部分结构的大小比例及空间位置关系 | |
C. | 为了使各部分结构特点明确,可以用不同的颜色区分不同的结构 | |
D. | 沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,属于物理模型 |
分析 1.模型:人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的.
2.形式:物理模型、概念模型、数学模型等.
3.举例:挂图、细胞结构模式图和模型、DNA双螺旋结构模型都是物理模型;座标曲线、公式(Nt=N0•λt)都是数学模型.
解答 解:A、物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型,如人工制作或绘制的DNA分子双螺旋结构模型、真核细胞三维结构模型等,照片属于实物,不属于物理模型,A错误;
B、作模型时,要考虑细胞各部分结构的大小比例及空间位置关系,符合科学性,B正确;
C、为了使各部分结构特点明确,可以用不同的颜色区分不同的结构,符合美观性,C正确;
D、沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,属于物理模型,D正确.
故选:A.
点评 本题考查物理模型的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落演替的最终阶段都是形成森林 | |
B. | 形成哪种顶级群落与年平均气温和降雨量等气候条件密切相关 | |
C. | 热带雨林较草原、沙漠等群落的自动调节能力更强 | |
D. | 群落演替的过程中种间关系会不断调整 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从视野①到②是将装片向右下方适当移动的结果 | |
B. | 从视野②到③,通常需要改用大光圈来调节亮度 | |
C. | 从视野③到④,应调节细准焦螺旋 | |
D. | 用甲基绿吡罗红混合染色剂对材料染色,细胞核呈红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质都由 C、H、O、N、S等元素组成 | |
B. | 蛋白质中N原子数目与肽键数目相等 | |
C. | n个氨基酸形成m条肽链,脱去n-m个水分子 | |
D. | 胰岛素和血红蛋白功能不同的原因是其氨基酸之间的结合方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取绿叶中的色素可以用无水乙醇等有机溶剂 | |
B. | 研磨过程中加入少量碳酸钙是为了防止研磨过程中色素被破坏 | |
C. | 分离色素过程中不能让滤液细线触及层析液,防止色素溶解在层析液中 | |
D. | 滤纸条上未见色素带,原因可能为材料是黄化叶片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负 | |
B. | 该过程能体现细胞膜具有完成细胞内信息交流的功能 | |
C. | 静息状态时神经细胞膜主要对K+具通透性造成K+内流 | |
D. | 甘氨酸与突触后膜上相应受体结合导致Cl-通道的开启 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们都能进行光合作用,都属于自养型 | |
B. | 它们都没有成形的细胞核 | |
C. | 它们都有核糖体 | |
D. | 在生命系统的结构层次上它们既是细胞层次也是个体层次 |
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