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    12．遗传信息是指（　　）
    A．蛋白质中氨基酸的排列顺序B．基因中脱氧核苷酸的排列顺序
    C．信使RNA中核苷酸的排列顺序D．转运RNA中核苷酸的排列顺序

    分析 遗传信息：基因中有遗传效应的脱氧核苷酸的排列顺序．
    遗传密码：又称密码子，是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基．
    反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA 上的特定的3个碱基（即密码子）配对．

    解答 解：遗传信息是指基因中有遗传效应的脱氧核苷酸的排列顺序．
    故选：B．

    点评 本题考查遗传信息的相关知识，要求考生识记核酸的种类及基本组成单位，明确脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系，再结合选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
    （1））如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[①]原生质层分离的现象．
    （2）有光的条件下，[6]线粒体进行有氧呼吸的产物CO2会进入[7]叶绿体，该过程穿过的生物膜数量4层，穿过的磷脂分子是8层．
    （3）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是大液泡和[⑦]叶绿体．
    （4）若该细胞是植物根尖成熟区细胞，则它能通过主动运输方式从土壤中吸收各种细胞需要的离子，该过程需要消耗的能量由[⑥]线粒体提供．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况，请回答下列问题．
    （1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是二氧化碳、[H]和ATP，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是不提供二氧化碳或增强光照，光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过4层生物膜．
    （2）图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是光照强度，C点和D点相比，叶绿体中[H]的含量较高（较低、相等、较高）．
    （3）从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片、抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，将记录结果绘成曲线如图3，请据此回答．
    ①该实验的目的是：探究二氧化碳浓度对光合作用的影响．
    ②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量低，而c点以后曲线上行，其原因应该是碳酸氢钠浓度太大，细胞失水而影响代谢．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于非特异性免疫的叙述错误的是（　　）
    A．先天性的
    B．皮肤、黏膜是其一道防线
    C．只有免疫力弱的人才具有
    D．体液中的杀菌物质和吞噬细胞是其一道防线

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：
    （1）图中表示的细胞不是人的口腔上皮细胞．主要理由是图中细胞有细胞壁．
    （2）调换高倍镜观察前，要使细胞移到视野中央，应将装片向右上方移动．
    （3）调换高倍镜后，物像模糊不清，这时应调节细准焦螺旋．
    （4）在低倍镜下的视野内图象是“dp”，实际图象是dp．
    （5）下列能在光学显微镜下观察到的生物有A、D（选填选项）．
    A．变形虫      B．SARS病毒     C．HIV        D．草履虫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．根据下面的细胞分裂图回答问题：

    （1）A图表示细胞分裂的方式减数分裂，处于减数第一次分裂后期期．细胞中有6条染色体，12条染色单体
    （2）C图所示细胞分裂产生的细胞名称是极体和卵细胞，每个子细胞中有_3条染色体．
    （3）A、B、C三个细胞中，具有同源染色体的细胞为A，A、B两图中DNA分子数之比为2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为神经肌肉接点（类似于突触的结构）示意图，下列有关兴奋传递的叙述正确的是（　　） 
    A．③处的细胞膜作为突触前膜
    B．兴奋传到①时神经递质以主动运输的方式分泌，经过血液运输到③
    C．②处的神经递质与③处相应受体结合，可引起肌细胞膜产生电位变化
    D．②属于组织液，其中的O2含量不影响兴奋的传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．生态系统：

    （1）生态系统中的生产者是草，图中动物可统称为消费者．
    （2）在此食物网中，总共有5条食物链，请写出最长一条食物链为草→鼠→蛇→鹰．
    （3）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者．
    （4）蛇和鼠之间是捕食关系．
    （5）鹰体内的能量最终来源于太阳能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．在神经系统的参与下，人体或动物体会对外界环境变化作出规律性应答．如图所示为神经元之间的联络及部分放大示意图．请回答下列相关问题：

    （1）图中神经元A、B和C之间形成的突触共3个，该结构信号转换情况为电信号→化学信号→电信号．
    （2）图中信号分子指的是神经递质，该信号分子能导致后一个神经元兴奋或抑制，释放过程可体现生物膜具有的结构特点是具有一定的流动性．
    （3）若已知信号分子均为兴奋型，利用M和N两实验位点及自选实验器材来完成以下两个问题（简要写出设计思路即可）：
    ①验证各神经元释放的信号分子均为兴奋型：用适宜刺激刺激N点一次，利用电流计检测M点会出现多次膜电位的变化
    ②验证兴奋在突触位置的传递具有单向性：用适宜刺激刺激N点，利用电流计检测M点有膜电位变化；用适宜刺激刺激M点，利用电流计检测N点无膜电位变化．

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