分析 分析题图:质粒和含抗虫基因的DNA片段上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制性核酸内切酶酶切位点.
在质粒上,这三种限制酶的切割位点都位于抗四环素基因上,用其任何一种酶都会破坏四环素抗性基因;在含抗虫基因的DNA片段上,BamHⅠ位于目的基因上,用BamHⅠ切割会破坏目的基因.
解答 解:(1)如果将抗虫基因直接导入棉花细胞,由于该基因上缺少复制原点以及启动子和终止子,因此在棉花细胞中不能稳定存在并复制和表达,因此一般情况下,棉花不会具有抗虫特性,需要构建基因表达载体.
(2)质粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalI、Hindm、BamHI三种限制酶切割位点,其中BamHI的切割位点位于目的基因上,用该酶切割会破坏目的基因;若只用SalI一种限制酶切割可能会导致目的基因与运载体反向连接;因此在构建重组质粒时,应选用SalI和HindIII两种限制酶对质粒和抗盐基因进行切割,以保证重组DNA序列的唯一性.
(3)用SalI和HindIII两种限制酶对质粒进行切割时,会破会四环素抗性基因,但不会破坏氨苄青霉素抗性基因,因此导入重组质粒的农杆菌能在含有氨苄青霉素的培养基上能生存,但不能在含有四环素培养基上生存,所以培养基A和培养基B分别还含有氨苄青霉素、四环素,含目的基因的是4和6菌落中的细菌.探针是指用放射性同位素标记的目的基因(抗盐基因).除了从分子水平上进行检测,还可以从个体水平上进行鉴定,即用一定浓度的盐水浇灌烟草植株来鉴定烟草的耐盐性.
(4)将转入抗盐基因的烟草细胞培育成完整的植株需要用采用植物组织培养技术,先经过脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再经过增殖和分化形成完整的植株.此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素(生长素和细胞分裂素).
(5)科学家通常将目的基因导入到植物细胞的线粒体(或叶绿体)
中,这样植物产生的花粉粒中将不含目的基因,能够防止转基因作物的目的基因通过花粉传递给近缘物种.
故答案为:
(1)稳定存在并复制和表达
(2)Sal I Hind III
(3)氨苄青霉素 四环素 4和6 抗虫基因的DNA片段 抗虫的接种实验
(4)再分化 植物激素(生长素和细胞分裂素)
(5)线粒体(或叶绿体)
点评 本题结合转基因抗盐烟草的培育过程图,考查基因工程、植物组织培养等知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能根据图中限制酶的位置及题干要求选择正确的限制酶;能根据题中信息判断培养基中抗生素的名称;识记植物组织培养过程及条件.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文根据实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下部传递了不均等的生长素 | |
B. | 温特用实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由一种叫吲哚乙酸(IAA)的物质引起的 | |
C. | 植物体内产生的具有生长效应的物质除生长素(IAA)外,还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等 | |
D. | 有科学家用向日葵和萝卜进行实验,发现植物的向光生长可能是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 编码脱氯化氢酶基因(DHCE)突变可产生DDT抗性家蝇,与普通家蝇属于不同物种 | |
B. | 在演替过程中,群落的垂直结构都发生了变化,但水平结构未改变 | |
C. | 行为信息只可发生在同种和异种动物之间,不可以发生在动植物之间 | |
D. | 性引诱剂对害虫种群性别比例的影响远大于出生率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | mRNA、tRNA和rRNA均参与翻译过程,密码子位于tRNA上 | |
B. | 转录过程遵循碱基互补配对原则,翻译过程不遵循 | |
C. | 有丝分裂前期能发生转录和翻译过程 | |
D. | 一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸进行肽链的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
未被入侵时期 | 轻微入侵时期 | 重度入侵时期 | ||
植物种类(种) | 150 | 121 | 69 | |
碳储量(吨/公顷) | 植被 | 56.3 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生产者,它的入侵会使该生态系统固定的总能量逐渐增加 | |
B. | 引入田野菟丝子之前该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都将逐渐降低 | |
C. | 植物群落的丰富度和种群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐渐减弱 | |
D. | 可利用田野菟丝子控制薇甘菊危害,两者之间既有寄生关系也有互利共生关系 |
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