A. | 植物激素直接参与细胞内的代谢活动 | |
B. | 植物的向光性生长能体现生长素发挥作用的两重性 | |
C. | 植物倒伏后植物体内的生长素出现了重新分配 | |
D. | 单子叶植物对生长素类似物的敏感度较高 |
分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物不同器官对生长素的敏感程度不同,其中根对生长素浓度最敏感,其次是芽,再次是茎.同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低为:根、芽、茎.生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关.
解答 解:A、植物激素不直接参与细胞内的代谢活动,而是发挥调节作用,A错误;
B、植物的向光性生长只能体现生长素的促进作用,不能体现生长素作用的两重性,B错误;
C、植物倒伏后植物体内的生长素出现了重新分配,C正确;
D、不同的植物对生长素的敏感性不同,双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生长素的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和赤霉素都能促进植物生长 | |
B. | 生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种蛋白质 | |
C. | 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
D. | 高浓度的生长素能抑制植物生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用双缩脲试剂检测大豆种子研磨滤液呈紫色 | |
B. | 还原糖的鉴定实验最好选用萌发的小麦种子作为材料 | |
C. | 萌发时相同质量的三种种子耗氧量相同 | |
D. | 脂肪的鉴定实验最好选用花生作为材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一阶段、细胞质基质 | B. | 第二阶段、线粒体基质 | ||
C. | 第三阶段、线粒体内膜 | D. | 第三阶段、线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶都是蛋白质 | B. | 酶提供使反应开始所必需的活化能 | ||
C. | 酶具有催化作用 | D. | 低温破坏酶的空间结构而使酶失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 闭花、自花传粉植物 | B. | 具有易于区分的相对性状 | ||
C. | 豌豆花较大,易于去雄和人工授粉 | D. | 是单性花,易于进行人工授粉 |
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