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如图中有几处箭头所示的生理过程在人体内是不存在的?(  )
A、1B、2C、3D、4
考点:无氧呼吸的概念与过程,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:血糖的来源是食物的消化吸收,肝糖原分解,脂肪等非糖类物质转化成糖类物质,血糖是去路是氧化分解释放能量,合成肝糖原和肌糖原,转化成脂肪和某些氨基酸;人体内血糖的氧化分解有有氧呼吸、无氧呼吸两种方式,有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是乳酸.
解答: 解:分析题图可知,在血糖的来源、去路中,肌糖原不能水解形成葡萄糖;血糖的氧化分解中,人体无氧呼吸的产物是乳酸,不能产生二氧化碳和酒精.因此图中所示的生理过程在人体内不存在的是肌糖原指向血糖的箭头和C3H4O3指向C2H5OH和CO2的箭头.
故选:B.
点评:本题的知识点是血糖的来源、去路,人体细胞无氧呼吸的产物,对于相关知识点的记忆、应用是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后,紧接着又做了一个实验:他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域.从这一实验你能得出的结论是(  )
A、红光和蓝光对好氧细菌有吸引作用
B、好氧细菌喜欢聚集在氧气含量少的光区
C、叶绿体主要吸收绿光用于光合作用,放出氧气
D、叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种酶在不同pH条件下的催化速率.请据图判断,该酶最适pH为(  )
A、1~2B、3~4
C、2~3D、1~4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面的①、②、③分别表示生物体内的三个生理过程,其中Q分别代表三种物质,下列有关Q的叙述错误的是(  )
A、Q可能位于细胞膜上
B、Q中可能含有硫元素
C、①不一定发生在细胞内
D、②必须依赖三磷酸腺苷

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A、细胞分化形成不同功能的细胞,这些细胞没有相同的蛋白质
B、凋亡的细胞内多种酶活性降低,所有基因的表达都下降
C、原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
D、细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有机物的鉴定实验中,易导致实验失败的操作是(  )
①蛋白质鉴定时,将NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入样液
②还原糖鉴定时,需要进行水浴加热
③淀粉鉴定时,直接将碘液滴加到淀粉样液中
④鉴定酵母菌是否产生酒精,可直接将重铬酸钾加入酵母菌培养液的滤液中.
A、①④B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

眼虫属于原生动物能通过形成伸缩泡获取环境中的有机营养物.此外,其细胞中含有叶绿体能进行光合作用.如图为其细胞结构图(细胞结构并未全部画出).请分析回答下列问题:
(1)眼虫通过摆动鞭毛能进行灵活的运动,请写出其所需的直接能源物质的结构简式
 
,眼虫产生该物质的生理过程主要是有氧呼吸,在无光环境下其氧气来自于
 
,催化其有氧呼吸的酶的合成场所是
 
.眼虫伸缩泡中的水解酶能在很短的时间内降解眼虫内吞的物质,由此体现了酶具有
 

(2)请写出光合作用的反应式
 
.光合色素分布在叶绿体中的
 

(3)眼虫具有能感受光刺激的眼点,趋光性是眼虫一种主要的应激行为,由此体现信息传递在生态系统中的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”示意图,4只试管中分别加入了2mL的过氧化氢溶液,2号试管放在90℃左右的水浴中加热,3号、4号试管分别加入2滴FeCl3溶液和肝脏研磨液.下列叙述错误的是(  )
A、4个实验中,“1”号试管为对照组,“2、3、4”号试管为实验组
B、实验表明,加热能促进H2O2的分解,提高反应速率
C、实验表明,FeCl3比过氧化氢酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高
D、实验表明,过氧化氢酶比FeCl3降低活化能的作用更显著,催化效率更高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中属于染色体变异的是(  )
①第5号染色体部分缺失导致猫叫综合征
②减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
③联会的同源染色体之间发生染色体互换
④唐氏综合征患者细胞中多1条21号染色体.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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