如图所示下列说法正确的是( )
A.如果是动物细胞图中B则是内质网A是囊泡 |
B.图中各个部分的结合和化学组成成分都大致相同 |
C.口腔上皮细胞分泌唾液淀粉酶时依次经过的膜结构是A—B—细胞膜,并需要线粒体提供能量 |
D.图中所有膜共同组成叶肉细胞的生物膜系统 |
B
解析试题分析:根据图解,如果表示动物细胞则A处于各膜结构的转化中心即为内质网,B为高尔基体,A项错误;该图表示细胞内各膜结构之间的联系,其各膜之间的结合是通过膜的融合完成,其化学成分大致相同,B项正确;唾液淀粉酶为分泌蛋白,其分泌依次经过的膜结构是B(高尔基体)→细胞膜,并需要线粒体提供能量,C项错误;生物膜系统是由核膜、细胞膜及细胞器膜共同组成的,对叶肉细胞来说,本图少了叶绿体膜及液泡膜等,D项错误。
考点:本题考查真核细胞的生物膜系统在结构和功能上的联系,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
神经纤维受到刺激时,刺激部位细胞膜内外的电位变化是( )
①膜外由正电位变为负电位 ②膜内由负电位变为正电位
③膜外由负电位变为正电位 ④膜内由正电位变为负电位
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于叶绿素的叙述,错误的是
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 |
B.被吸收的光可用于光合作用 |
C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 |
D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3 类品种:a. 高产、抗病;b. 高产、早熟;c. 高产、抗旱。下述育种方法可行的是
A.利用①、③品种间杂交筛选获得 a |
B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得 b |
C.a、b 和 c 的培育均可采用诱变育种方法 |
D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得 c |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是( )
A.①在细胞分裂的不同时期呈现不同状态,对其染色可用改良苯酚品红染液。 |
B.②与核糖体的形成及某种RNA合成有关。 |
C.③为单层膜,其主要成分是磷脂和蛋白质。 |
D.蛋白质和RNA等大分子物质通过核膜上的核孔需要消耗能量。 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验,这个实验最能说明的问题是 ( )
A.细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生 |
B.控制c性状发生的遗传信息来自细胞质 |
C.c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的 |
D.控制c性状发生的遗传信息来自细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关对生命系统的叙述中,正确的是( )
A.生命系统每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动最基本“生命系统”是“细胞” |
B.衣藻和蓝藻在结构上有其统一性,具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及拟核 |
C.“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物 |
D.一个动物体的不同细胞的形态和功能有其多样性,本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面是以小麦为实验材料所进行的实验,叙述正确的是( )
A.将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖 |
B.利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片需要用酒精进行脱色处理,可见甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色 |
C.用蔗糖、淀粉溶液、淀粉酶、碘液可以验证酶的专一性 |
D.利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜 |
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