A、减数分裂 | B、有丝分裂 |
C、无丝分裂 | D、二分裂 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、8% | B、6% | C、7% | D、10% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一、有丝分裂 |
B、二、减数分裂 |
C、二、有丝分裂 |
D、三、有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④⑥ | B、③④⑤⑥ |
C、②③④⑤ | D、①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物进化的基本单位 |
B、种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库 |
C、种群中各年龄期个体数目比例相当,则该种群的密度在一定时间内会明显变大 |
D、种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变决定了生物进化的方向 |
B、种群是生物进化的基本单位 |
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
D、生殖隔离是物种形成的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
样品 | 数量/(个?mm-3) | pH |
1 | 1 210 | 4.8 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1 210 | 3.7 |
4 | 1 000 | 5.0 |
A、吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡 |
B、可用血球计数板对酵母菌计数 |
C、制片时应先滴加样液,再将盖玻片放在计数室上 |
D、表中样品取样的先后顺序为2、4、1、3 |
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