练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    7．美国两位科学家安德鲁•法尔和克雷格•格洛因发现了RNA干扰机制获得2006年诺贝尔奖．他们首次将双链RNA导入线虫细胞中，发现双链RNA较单链RNA更能高效地特异性阻断相应基因的表达，把这种现象称为RNA干扰．在生物体内双链RNA可以是基因表达的产物．以下四项叙述中不能体现此项研究成果的具体应用是（　　）
    A．利用RNA干扰技术可使细胞中某些基因不表达来决定一个细胞的分化方向
    B．利用RNA干扰技术对外源目标基因进行特异性的表达阻断来推导该基因的功能
    C．利用RNA干扰技术可抑制肿瘤基因的表达
    D．利用RNA干扰技术可以研究某些信使RNA如何翻译成蛋白质的过程

    分析 本题属于信息图，解答本题的关键是提供信息“双链RNA较单链RNA更能高效地特异性阻断相应基因的表达”的理解和应用．据此答题．

    解答 解：根据题干信息“双链RNA较单链RNA更能高效地特异性阻断相应基因的表达”可知RNA干扰是指特异性阻断相应基因的表达．
    A、RNA干扰能特异性阻断相应基因的表达，因此利用RNA干扰技术可使细胞中某些基因不表达来决定一个细胞的分化方向，A正确；
    B、RNA干扰能特异性阻断相应基因的表达，因此利用RNA干扰技术对外源目标基因进行特异性的表达阻断来推导该基因的功能，B正确；
    C、RNA干扰能特异性阻断相应基因的表达，因此利用RNA干扰技术可抑制肿瘤基因的表达，C正确；
    D、RNA干扰能特异性阻断相应基因的表达，因此利用RNA干扰技术不能研究某些信使RNA如何翻译成蛋白质的过程，D错误．
    故选：D．

    点评 本题以RNA干扰为题材，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干信息“双链RNA较单链RNA更能高效地特异性阻断相应基因的表达”准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．甲乙两种物质在细胞内外的浓度情况如图所示．在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（　　）
    A．甲运出细胞一定有载体蛋白的参与B．甲进入细胞一定需要能量
    C．乙运出细胞一定有载体蛋白的参与D．乙进入细胞一定不需要能量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．马铃薯块茎进行无氧呼吸，同时叶肉细胞进行有氧呼吸，共消耗葡萄糖6mol，产生了24molCO2，则块茎消耗的葡萄糖为（　　）
    A．4 molB．3 molC．2 molD．1 mol

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列属于人体第一道防线的是（　　）
    ①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用　
    ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用　⑥效应T细胞与靶细胞接触．
    A．③⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知．神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点．现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容．

    材料：从蛙体内剥离出的某反射弧（反射弧结构未被破坏）．供选择仪器：剪刀，电刺激仪，微电流计．
    （1）如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉．探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成）：
    ①先用剪刀在神经元A的1、2之间将其剪断；
    ②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点1，若无肌肉收缩现象，则神经元A为传入神经，反之则为传出神经．
    （2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用一次）：
    ①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
    ②用电刺激仪刺激实验位点1，若微电流计的指针偏转1次，则神经元A为传出神经；若微电流计的指针偏转2次，则神经元A为传入神经．
    该实验结果表明兴奋在神经元间传递的方向为单向传递，具有这种特点的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．细胞周期各阶段中的染色体和DNA分子的数量可能是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软，但不利于长途运输和长期保鲜．科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题．该技术的核心是：从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板，人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株；新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的．请结合图解回答：

    （1）反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种脱氧核苷酸，所用的酶是逆转录酶．
    （2）开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成．若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为半保留复制．
    （3）如果指导番茄合成PG的信使RNA的碱基序列是一A-U-C-C-A-G-G-U-C-，那么，PG反义基因的这段碱基对序列是--T--A--G--G--T--C--C--A--G--
    --A--T--C--C--A--G--G--T--C--
    （4）将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是质粒（或运载体、病毒）；该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有限制性内切酶和DNA连接酶；在受体细胞中该基因指导合成的最终产物是（反义）RNA．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下表中植物细胞的部分结构与其功能匹配错误的是（　　）
    选项细胞结构功能
    A叶绿体光合作用的场所
    B内质网蛋白质的加工及脂质合成的车间
    C溶酶体正常生理状态下溶酶体对衰老、损伤的细胞器也有分解作用
    D核仁其上的DNA贮存着遗传信息
    A．AB．BC．CD．D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．病毒只有在何处才能繁殖（　　）
    A．培养基上B．死细胞上C．活细胞中D．人体中

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案