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    5．下图1表示某DNA片段遗传信息的传递过程，其中①～⑦表示物质或结构，a、b、c表示生理过程；图2是DNA复制示意图，其中一条链首先合成较短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相关酶连接成DNA长链，请据图回答下列问题：（可能用到的密码子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸）

    （1）图1各物质或结构中含有核糖的是②③⑤（填图中数字），a、b过程中碱基配对的不同点是a过程中A与T配对，而b过程中A与U配对，c过程中结构③的移动方向为→．
    （2）图2与图1中的生理过程a（填字母）相同，其中复制起点在一个细胞周期中可起始1次．
    （3）若某个精原细胞中核DNA分子共含5000个碱基对，其中腺嘌呤占20%，将该细胞放在仅含14N的培养基中进行减数分裂，则需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸3000个．已知其中一对同源染色体上的两个DNA分子都如图中①所示（DNA两条链中N分别为15N和14N），则最终形成的4个细胞中含有15N的细胞个数是2个．
    （4）若图1中某基因发生了一对碱基替换，导致c过程翻译出的肽链序列变为：甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸-酪氨酸…，则该基因转录模板链中发生的碱基变化是A→T．

    分析 分析图1：a表示DNA复制，b表示转录，c表示翻译，其中①表示DNA，②表示mRNA，③表示核糖体，④表示多肽，⑤表示tRNA，⑥两个子代DNA分子．
    分析图2：图2表示DNA复制示意图，其中一条链首先合成较短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相关酶连接成DNA长链．

    解答 解：（1）核糖是组成RNA的成分，图1中②mRNA、③核糖体（组成成分是蛋白质和RNA）和⑤tRNA都含有核糖．图中a表示DNA的复制，其碱基配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C，b表示转录过程，其碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，因此a、b过程中碱基配对的不同点是a过程中A和T配对，而b过程中A和U配对；c为核糖体，根据其中tRNA的移动方向可知核糖体的移动方向为→．
    （2）图2表示DNA分子的复制，与图1中a过程相同；由于一个细胞周期中DNA只复制一次，故图甲中复制起点在一个细胞周期中只起始一次．
    （3）每个DNA分子中均由5000个碱基对组成，其中的腺嘌呤都占20%，则胞嘧啶占30%，即胞嘧啶脱氧核苷酸为5000×2×30%=3000个．将该细胞放在含有14N的培养基中进行减数分裂，由于减数分裂过程中DNA分子只复制一次，因此需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数目为3000个．由于DNA复制的方式是半保留复制，1个DNA复制形成的2个DNA中1个DNA两条链中N分别为15N和14N，另1个DNA两条链中N分别为14N和14N，因此该精原细胞减数分裂形成的4个细胞中含有15N的细胞个数是2个．
    （4）图1中c链翻译形成的肽链序列应该为甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸-苯丙氨酸…，若图1中某基因发生了一对碱基替换，导致c过程翻译出的肽链序列变为：甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸-酪氨酸…，即最后一个氨基酸由苯丙氨酸（UUC）变成酪氨酸（UAC），根据碱基互补配对原则，该基因转录模板链中发生的碱基变化是A→T．
    故答案为：
    （1）②③⑤a过程中A与T配对，而b过程中A与U配对→
    （2）a     1
    （3）3000        2个
    （4）A→T

    点评 本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    下列有关免疫系统的叙述正确的是

    A．吞噬细胞识别抗原后增殖分化

    B．浆细胞识别抗原后可分泌抗体

    C．自身细胞不可以作为抗原

    D．病原体表面的蛋白质可作为抗原引起免疫反应

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    有3个核酸分子,经分析共有5种碱基、8种核苷酸、4条核苷酸链,则这3个核酸分子最可能是

    A．1个DNA和2个RNA

    B．2个DNA和1个RNA

    C．3个DNA

    D．3个RNA

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    13．黑暗且其他条件适宜的环境中，设置如图所示实验装置（图中“+”的多少表示生长素的多少），相关描述正确的是（　　）
    A．生长素在3处促进生长
    B．实验说明植物体内生长素分布较多处生长快
    C．2、3处生长受到抑制
    D．小平台若置于水平转盘上缓慢转动，幼苗将水平生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于青蒿素抗病机理百度如下“抗疟疾作用机理主要在于在治疗疟疾的过程通过青蒿素活化产生自由基，自由基与疟原蛋白结合，作用于疟原虫的膜系结构，使其泡膜、核膜以及质膜均遭到破坏，线粒体肿胀，内外膜脱落，从而对疟原虫的细胞结构及其功能造成破坏”，有关叙述错误的是（　　）
    A．青蒿细胞存在控制青蒿素合成的核酸
    B．疟原虫是真核需氧生物
    C．青蒿素只破坏疟原虫细胞的膜结构而没有破坏人体细胞的，说明疟原虫的膜结构的基本支架不是磷脂双分子层
    D．中药治病的机理正是因为中药材中含有某些特殊的元素或化合物，保护其他生物具有和保护人类自身一样的价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．激素含量相对稳定对维持稳态有重要作用．如图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素）．据图回答问题：

    （1）寒冷冬季在室外久留的人，体内激素B、C（填字母）分泌明显增多，以增加产热，此时机体的耗氧量会增加．
    （2）当血糖浓度降低时，下丘脑接受刺激后，兴奋经神经细胞传递，其末梢内突触小泡释放神经递质与胰岛A细胞膜上的（特异性）受体结合，导致胰高血糖素分泌增多，引起血糖浓度升高．
    （3）人体内调节水平衡的激素主要是抗利尿激素；该激素是由图中下丘脑分泌的．

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    17．下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（　　）
    A．赤霉素能促进细胞伸长B．细胞分裂素主要在根尖合成
    C．乙烯能促进果实的发育D．脱落酸能抑制细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于基因和染色体关系的说法正确的是（　　）
    A．非等位基因都位于非同源染色体上
    B．位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状
    C．位于XY染色体同源区段的基因，其相应性状表现与性别无关
    D．位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔的遗传定律，但表现伴性遗传的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．请分析回答下面有关动、植物生命活动调节的问题：
    （1）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）．据表分析，实验组是甲组小鼠，如果甲乙两组小鼠均产生相应浆细胞和相应的抗体，则该抗原属于第二类．
    处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体
    甲组小鼠切除
    乙组小鼠不切除
    科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，结果如图1所示．该实验结果说明LPS不能刺激机体产生记忆B细胞（或记忆细胞）．
    （2）下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率（单位时间内的兴奋次数）与体温变化之间的关系如图2所示，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度．由图可知，当体内出现发热现象时，冷敏神经元的放电频率低于（“低于”、“高于”或“等于”）热敏神经元的放电频率．此过程中基础代谢加快，耗氧量增加，病人会感到肌肉酸痛，原因可能是供氧不足，肌细胞无氧呼吸产生乳酸．

    （3）图3和图4分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响．

    ①据图3可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图4所示），则其向光侧生长素浓度范围是小于m（0＜向光侧生长素浓度＜m）．据图4可知，根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为根＞茎．
    ②有同学设计如图5的实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明．

    ③若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复上述②实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合．

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