A. | 同一植物的根、茎、芽所需最适生长素浓度相同 | |
B. | 细胞分裂素能通过促进细胞分裂,从而促进植物生长 | |
C. | 脱落酸能促进果实的衰老和脱落 | |
D. | 乙烯具有促进果实成熟的作用 |
分析 1.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
解答 解:A、同一植物的根、芽、茎对生长素敏感的程度为根>芽>茎,A错误;
B、细胞分裂素促进细胞分裂从而促进植物生长,B正确;
C、脱落酸的主要作用促进是叶和果实的衰老和脱落,C正确;
D、植物体各个部位均能合成乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,D正确.
故选:A.
点评 本题考查植物激素调节相关知识,意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程③、④、⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体 | |
B. | 阶段Ⅰ生成的NADPH可作为还原剂用于⑤过程生成水 | |
C. | 过程①、④、⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力 | |
D. | 能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、Ⅲ的部分过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成dsRNA的过程中会发生碱基互补配对 | |
B. | siRNA形成是因为酶切开了磷酸二脂键 | |
C. | 若某DNA片段的非模板链为ATTGGC,则mRNA为AUUGGC,互补的RNA为UAACCG | |
D. | RNAi作用会使核糖体无法与相应的mRNA结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 破伤风杆菌的呼吸方式为无氧呼吸 | |
B. | 破伤风杆菌分泌的外毒素是在内质网上的核糖体合成的 | |
C. | 破伤风杆菌分泌的外毒素不能直接作为疫苗进行预防接种 | |
D. | 破伤风杆菌生命活动所需的能量来源于有机物的氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组 别 | 处理方法 (生长素量) | 胚轴伸长量 (cm) | 组 别 | 处理方法 (乙烯利量) | 胚轴伸长量 (cm) |
1 | - | 10 | 5 | - | 10 |
2 | 生长素+ | 20 | 6 | 乙烯利+ | 8 |
3 | 生长素++ | 25 | 7 | 乙烯利++ | 6 |
4 | 生长素+++ | 21 | 8 | 乙烯利+++ | 5 |
A. | 该实验不能说明生长素的作用具有两重性 | |
B. | 随着乙烯利浓度的增大,对胚轴生长的抑制作用增强 | |
C. | 探究生长素促进胚根伸长的最适浓度时,一般需要进行预实验 | |
D. | 为减少实验误差,每组实验只需处理1个南瓜芽即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长发育过程中是多种植物激素相互作用共同调节 | |
B. | 植物激素的合成受基因组的控制,合成的植物激素又对基因组的表达进行调控 | |
C. | 植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性 | |
D. | 生长素对植物促进生长时,必有两个浓度促进效果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 | |
B. | 活细胞经健那绿染色后,线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色 | |
C. | 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 | |
D. | 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色 |
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