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在条件适宜情况下,探究温度和光照强度对玉米苗光合速率的影响,结果如图所示,光合速率以干重增加量(mg/单位叶面积?h)表示.请分析回答下列问题:
(1)在25℃条件下,光照强度为0klx时,叶肉细胞中产生ATP的结构有
 
,当光照强度为5klx时,玉米苗的实际光合速率
 
(大于、等于或小于)P点对应的实际光合速率.
(2)在15℃条件下,开始阶段光合速率远小于8mg/单位叶面积?h,最可能的原因是光照强度较弱,光反应提供的不足,影响有机物
 
的生成.
(3)从图中可知在15℃条件下,P点以后玉米苗的光合速率不再继续增大,其限制因素主要是
 
.若将CO2浓度降低,P点向
 
方向移动.
(4)图表明影响植物光合作用强度的环境因素是
 
,该植物叶肉细胞消耗氧气的场所是
 

(5)某同学想在25℃条件下,探究CO2浓度对A植物光合作用的影响,则应选择图中
 
对应的光照强度,在该实验中,自变量是
 
,观察测量因变量的指标是
 

(6)在25℃条件下,当光照强度为5klx时(每天光照12小时,一段时间),玉米苗
 
(填:能或不能)正常生长,原因是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:光照为0时,植物进行呼吸作用,产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体;真光合作用速率等于净光合作用速率+呼吸作用速率;限制P点光合作用速率的环境因素是温度和二氧化碳浓度,当降低二氧化碳浓度时,P点向左下方移动;确定一昼夜后植物是否生长的标准是:判断有机物是否存在积累量.
解答: 解:(1)在25℃条件下,光照强度为1klx时,叶肉细胞既进行呼吸作用,又进行光合作用,只是呼吸作用强度大于光合作用强度,因此此时产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.实际光合速率=净光合速率+呼吸速率,图中可以看出,当光照强度为5klx时,玉米苗的净光合速率为6mg/单位叶面积?h,而25℃条件下呼吸速率为4mg/单位叶面积?h,因此实际光合速率为10mg/单位叶面积?h;同理可得P点对应的实际光合速率=8+2=10mg/单位叶面积?h.
(2)15℃条件下,开始阶段光合速率小于8mg/单位面积?h的原因是光照强度较弱,光反应提供的[H]、ATP不足,使三碳化合物还原受阻,进而影响有机物的生成.
(3)P点之后光合速率不再增加,而同等光照条件下25℃光合速率更高,可知此时限制因素为温度.若二氧化碳浓度下降,则暗反应速率下降,暗反应为光反应提供的原料就会减少,所以[H]和ATP的合成速率下降.二氧化碳浓度下降,则光合速率最大值会下降,其所对应的光饱和点也会降低,所以P点会向左下方移动.
(4)据图可知,该图表述的是温度、光照强度与光合作用速率的关系,即自变量是温度和光照强度;氧气参与有氧呼吸的第三阶段,场所是线粒体内膜.
(5)若研究二氧化碳浓度对光合作用的影响时,其余条件应保持最适,据图可知光照强度为12KLX;该实验的自变量是温度,因变量是氧气的释放量.
(6)据图可知,当光照强度为5klx时,玉米苗的净光合速率为6mg/单位叶面积?h,12小时光照共积累有机物的量为:12×6=72,而25℃条件下呼吸速率为4mg/单位叶面积?h,晚上12小时呼吸共消耗有机物的量为:12×4=48,因此一昼夜后有机物的积累量为:72-48=24,故植物能生长.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体  等于
(2)ATP、[H]
(3)温度   左下
(4)光照强度、温度  线粒体
(5)12KLX   CO2浓度  单位时间内O2的释放量
(6)能   每天都有有机物积累(合理即可)
点评:本题综合考查了环境因素对光合作用、呼吸作用的影响的有关知识,意在考查考生分析曲线图的能力和数据处理能力等.考生要能够识记光合作用过程中的物质变化,识记发现过程中的相关实验的结论;能够从图中获得相关数据,能够利用实际光合速率=净光合速率+呼吸速率进行相关计算.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

微生物需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖,下列与此有关的说法正确的是(  )
A、以尿素为唯一氮源的培养基上长出的一定是能分解尿素的细菌
B、有的氮源可以作为细菌的能源物质
C、加入酚红试剂的选择培养基,可以筛选能分解尿素的细菌
D、大肠杆菌与硝化细菌所利用的碳源是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生长素和细胞分裂素在烟草愈伤组织培养中所做的实验,其中图甲为对照,图乙是愈伤组织分化出根,说明培养基中(  )
A、细胞分裂素多,生长素少
B、细胞分裂素少,生长素多
C、细胞分裂素和生长素相等
D、只有生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:

3H标记的脱氧核糖核苷酸引入某类绿色植物根尖细胞内,然后设法获得各种结构,其中最可能测到含3H的一组结构是(  )
A、细胞核、核仁和中心体
B、细胞核、核糖体和线粒体
C、细胞核、线粒体和叶绿体
D、细胞核、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用.请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A、B、C、D为调节物质):

(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有
 
,当人体处于寒冷环境中,可能物质
 
(填字母)在血液中的含量明显升高,其作用是促进新陈代谢,从而增加机体的
 
量.
(2)图中物质B和C依次是
 
 
;如果图中
 
部位受损,会使人患糖尿病.
(3)在血糖浓度调节过程中,图中可表现为协同作用的物质是
 
(填字母).
(4)下丘脑除参与图示调节过程外,还能分泌
 
,由
 
释放到血液中,调节人体内水的平衡.
(5)当血液中激素A的含量过高时,会对下丘脑和甲的分泌活动起
 
作用,这种调节机制称为
 

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某违法养鸡场为了缩短养殖周期,在鸡饲料中添加地塞米松,这是一种肾上腺皮质激素类药物,能引起动物体重增加、肥胖等症状.肾上腺皮质激素分泌的调节类似于甲状腺激素分泌的分级调节,其调节过程如图所示,图中a物质为促肾上腺皮质激素释放激素.请回答下列问题:
(1)图中器官乙的名称是
 
,激素b的名称是
 

(2)c物质对甲、乙分泌相关激素有
 
作用.
(3)若地塞米松随食物链进入人体能抑制吞噬细胞的溶菌酶释放,则该物质能降低人体免疫系统第
 
道防线的保护作用.
(4)精神紧张使兴奋传至甲,引起a物质的分泌增加.在该反射过程中,局部电流在神经细胞膜外的流动方向是从
 
,并在突触结构的
 
处将电信号转变为化学信号.
(5)甲细胞产生的a物质作用于乙细胞膜上的
 
,从而促进b的分泌,这体现了细胞膜能进行细胞间的
 
功能.

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如图是人体的反射弧结构图,请据图回答:

(1)完成缩手反射的一个反射弧需要几个神经结构的参与
 

(2)下列对人体生命系统结构层次的研究的正确顺序是
 

A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
(3)完成缩手反射活动,需要脊髓参与,脊髓属于生命系统的
 
层次.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲所示的是人体稳态的重要组成部分,图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图,图丙是图乙局部结构的放大图.据图回答下列问题:

(1)图甲中,激素①的名称是
 
;激素②的含量对①和③的分泌量也起调节作用,此种调节机制属于
 
调节.
(2)图甲中胰岛A细胞分泌的激素名称是
 
,作用的靶器官主要是
 
,肾上腺素在调节血糖浓度方面与该激素的关系为
 

(3)若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋,则兴奋部位的膜外电位变化情况为
 
;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构为
 
,如丙图所示.丙图中的①是
 
,该结构的形成与
 
(细胞器)有关.②释放神经递质的方式为
 
,体现了细胞膜的
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是人体体液调节的局部示意图,A细胞分泌的物质C作用于B细胞.请据图回答问题:
(1)若A细胞是下丘脑神经分泌细胞,其靶细胞B的细胞膜上接受物质C的结构叫
 
,若C物质是促甲状腺激素释放激素,则B是
 
细胞.
(2)如果A细胞是甲状腺细胞,则正常人在受到寒冷刺激时,C物质的分泌量会增多,该过程属于
 
调节.同时,C物质可以反馈作用于
 

(3)若A细胞是浆细胞,则A细胞是由
 
增殖分化而来的,该细胞参与的特异性免疫反应称为
 
免疫.
(4)若A细胞是胰岛B细胞,它分泌物质C的能力正常,却因为免疫系统破坏了B细胞膜上识别C的结构而出现糖尿病的症状.这类疾病在免疫学上称为
 
病.

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