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    若要用如图实验装置来测定一定温度下呼吸作用和光合作用的强度（不考虑装置中微生物的影响），相关叙述不正确的是（　　）
    A、该装置烧杯中盛放清水，可用于测定酵母菌无氧呼吸的强度
    B、该装置烧杯中盛放清水，可用于测定乳酸菌无氧呼吸的强度
    C、该装置烧杯中盛放NaOH溶液，可用于测定酵母菌有氧呼吸的强度
    D、该装置烧杯中盛放NaHCO3溶液，可用于测定一定光强下植物的净光合速率
    考点：细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：本题主要考查细胞呼吸的有关知识．
    1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量（大量）．
    2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量（少量），或C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．
    解答： 解：A、酵母菌无氧呼吸不消耗氧气，但会产生二氧化碳，产生的二氧化碳量则为酵母菌的净光合速率，故可以测定酵母菌无氧呼吸的强度，A正确；
    B、乳酸菌无氧呼吸不消耗氧气，也不产生二氧化碳，故不能用于测定乳酸菌无氧呼吸的强度，B错误；
    C、酵母菌有氧呼吸消耗氧气，产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，消耗的氧气量则为酵母菌的有氧呼吸的强度，C正确；
    D、烧杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以为光合作用提供二氧化碳，消耗的氧气量则为植物的净光合速率，故能用于测定一定光强下植物的净光合速率，D正确．
    故选：B．
    点评：本题意在考查学生对知识的分析和理解能力．有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    呼吸作用释放的CO2中的氧元素（　　）
    A、全部来自水
    B、部分来自O2
    C、全部来自葡萄糖
    D、部分来自葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代社会提倡一种“低碳、减排”的绿色生活方式，图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：
    （1）该生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共同构成了
     
    ．图中食物链是
     
    （用图中字母和箭头表示）．
    （2）碳元素通过①
     
    代谢途径进入生物群落，②为V的
     
    ，要做到“低碳、减排”，人们应采取的措施是
     
    ．
    （3）若图中生产者固定的太阳能为400kJ，则该生态系统中次级消费者最多可得到能量
     
     kJ．
    （4）森林能保持水土，调节气候，体现了生物多样性的
     
    价值，但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明生态系统的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个草原生态系统中草是生产者，鼠是初级消费者．将某动物X引入该生态系统，鼠与X的种群数量变化，姐下表所示（若不考虑气候和其他因素的影响）．下列叙述正确的是（　　）
    时间（年）12345678
    鼠种群数量（只）189001950014500105009500960095009600
    X种群数量（只）100120200250180170180170
    A、可以用样方法测定X种群的种群密度
    B、在第4年，X种群数量最多的原因是其种内斗争最弱
    C、在该调查时间后期，鼠和X种群的数量均达到K值
    D、鼠和X种群为竞争关系，如果老鼠大量死亡，X种群数量也会下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况．请分析回答：

    （1）图甲中的a点表示
     
    ，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）图乙所示的该植物细胞可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示
     
    ．
    （3）在光照强度大于
     
    klx时，植物才会表现出生长现象．
    （4）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将
     
    （左移、右移、不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，不属于种群特征的是（　　）
    A、迁入率和迁出率B、分布范围
    C、年龄结构D、性别比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统及其稳定性的叙述，正确的是（　　）
    A、森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性强
    B、能量随着生态系统的物质循环进行循环流动
    C、生产者都是自养真核生物，如高等绿色植物
    D、生态系统的信息传递可以调节生物的种间关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体生命活动的说法，错误的是（　　）
    A、免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统
    B、短期记忆可能与新突触的建立有关，长期记忆与大脑皮层下海马区有关
    C、抗体不能进入宿主细胞，但病毒可能侵入机体细胞
    D、激素经靶细胞接受后不能再作为信号分子作用于另一靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是a-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是a-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图．请分析回答：

    （1）图甲表示的是特异性免疫中的
     
    免疫，其中的细胞
     
    （填序号）在非特异性免疫中也能发挥作用，构成人体第二道防线．
    （2）图甲中物质B的作用是
     
    ．由图甲可知，细胞③增殖分化产生细胞④⑤的条件是
     
    ．
    （3）图甲中不能识别抗原的细胞有
     
    （填序号）；除图甲中的细胞外，还有
     
    细胞也能识别抗原．
    （4）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有
     
    ．
    （5）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是
     
    ．由图乙可知，a-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是
     
    ．

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