分析 1、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、消毒和灭菌
消毒 | 灭菌 | |
概念 | 使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法 | 灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌 |
适用对象 | 操作空间、某些液体、双手等 | 接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等 |
解答 解:(1)在长期被石油污染的土壤中生存下来的微生物,能降解石油,所以土壤取样时,应从含石油多的土壤中采集.
(2)从功能上,应选用特定的选择培养基进行筛选和纯化该类微生物;要筛选能降解石油的微生物,所用培养基应该以石油为唯一碳源的培养基;对培养基灭菌常用高压蒸汽灭菌法.
(3)接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法.
(4)接种后需要密封培养,说明该生物的细胞呼吸类型为无氧呼吸;培养一段时间后在培养基上可形成降油圈,降油圈越大,说明该处的微生物降解石油的能力越强,所以应选择降油圈大的菌落进行培养以获得高效菌株.
故答案为:
(1)长期被石油污染(浸泡)
(2)选择 石油 高压蒸汽灭菌
(3)平板划线法 稀释涂布平板法
(4)无氧呼吸 降油圈大
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养基的成分、种类及功能;识记两种常用的几种方法;识记无菌技术,能根据题干要求准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
生根粉溶液浓度/mg•L-1 | 0 | a | b | c | d |
生根率/% | 53.33 | 42.03 | 54.44 | 65.56 | 60.78 |
A. | 最好从带饱满侧芽的一年生枝条上剪取插条 | |
B. | 实验中插条的处理方法和时间会影响实验结果 | |
C. | 4组实验中生根粉溶液的浓度a最小、c最适宜 | |
D. | 实验结果表明生根粉对插条生根的作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某生态系统中,四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例,则这四种生物之间的食物关系最可能的是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示种群数量增多,乙表示种内斗争加剧 | |
B. | 甲表示水体污染加剧,乙表示鱼虾死亡数量增多 | |
C. | 甲表示被捕食者数量增多,乙表示捕食者数量增多 | |
D. | 甲表示促甲状腺激素分泌增多,乙表示甲状腺激素分泌增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 木瓜蛋白酶不受pH影响 | |
B. | pH不同,胰蛋白酶活性不可能相同 | |
C. | pH由10降到2过程中,胃蛋白酶活性不断上升 | |
D. | pH在5左右时,三种酶都有活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生境多样性 | B. | 遗传多样性 | C. | 物种多样性 | D. | 生态多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经纤维上的传导 | |
B. | 植物细胞发生质壁分离过程中,水分子的运动 | |
C. | 生态系统的信息传递 | |
D. | 生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中的运输 |
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