A. | 全部物质和全部能量 | B. | 部分物质和部分能量 | ||
C. | 全部物质和部分能量 | D. | 部分物质和全部能量 |
分析 流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能,各营养级的去向:该营养级生物自身的呼吸作用消耗、部分能量流向分解者、流向下一营养级;各营养级之间的传递效率为10%~20%;碳元素在生物群落之间以有机物形式传递,在无机环境和生物群之间以二氧化碳形式传递.
解答 解:流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能.各营养级之间的传递效率为10%~20%,是因为大部分能量通过该营养级生物自身的呼吸作用消耗掉,还有部分能量流向分解者;能量流动的特点是单向流动、逐级递减;因此,蛇捕食一整只老鼠时,蛇获得了这只老鼠的部分的物质和能量.即使蛇吞食了整只老鼠,它也不能把老鼠全部的物质和能量同化成自己的物质和能量,因为有部分的食物残渣(内含有能量)排出体外.
故选:B.
点评 本题考查学生对生态系统的物质和能量的流动的特点.
科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关动植物激素的叙述,正确的是
A.用赤霉素处理种子,可延长其休眠时间以利于储存
B.用生长素(类似物)处理二倍体番茄幼苗,可得到无子番茄
C.用性激素处理鱼类,可以促进鱼类的发情和产卵,提高受精率
D.用添加了甲状腺激素的饲料词喂蝌蚪,可促使其快速发育成青蛙
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧化O2 和CO2 | B. | 氧化CO2和 O2 | C. | 还原O2 和CO2 | D. | 还原CO2和 O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BC 段较 AB 段 CO2浓度增加减慢,原因是低温使植物呼吸作用减弱 | |
B. | FG 段 CO2 浓度下降不明显,原因是气孔关闭,植物的光合作用减弱 | |
C. | I 点较 A 点 CO2 浓度低,说明一昼夜该植物有机物的积累量大于 0 | |
D. | 从D 点开始,CO2 浓度下降从说明植物进行光合作用是从 D 点开始的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1molATP所含能量多于1mol葡萄糖 | |
B. | ATP是细胞中唯一的储能物质 | |
C. | ATP与ADP的互相转化速度快并时刻不停地发生 | |
D. | 细胞内ATP的数量很多 |
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