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关于基因和染色体关系的叙述错误的是(  )
A、等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上
B、基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因
C、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说
D、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上
考点:同源染色体与非同源染色体的区别与联系,伴性遗传
专题:
分析:等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说,之后摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上.染色体是基因的主要载体,染色体上含有多个基因,且基因在染色体上呈线性排列.
解答: 解:A、等位基因位于一对同源染色体的相同位置上,A错误;
B、每条染色体上都有许多个基因,且基因在在染色体上呈线性排列,B正确;
C、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说,C正确;
D、摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上,D正确.
故选:A.
点评:本题考查同源染色体、等位基因、基因在染色体上的实验证据等知识,要求考生识记等位基因和同源染色体的概念,明确等位基因位于同源染色体上;了解基因在染色体上的探索历程,掌握萨顿和摩尔根采用的方法及得出的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

与正常细胞相比,癌细胞中与核酸合成有关的酶活性显著增加,相应地,核酸的分解速度明显降低.这与癌细胞所具有的哪种特征有关(  )
A、分裂旺盛B、细胞呈球形
C、容易转移D、无接触抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况:
基因存在情况 基因表达情况
胰岛B细胞
眼晶状体细胞(胚胎中)
神经细胞
下列有关说法不正确的是(  )
A、甲基因可能是控制胰岛素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同
D、三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵

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科目:高中生物 来源: 题型:

马匹多次接种破伤风杆菌后会产生特异性免疫反应,其血清内产生的某种反应产物,可以用来医治破伤风菌感染者,下列有关叙述正确的是(  )
A、马匹特异性免疫的获得方式是被动免疫
B、破伤风感染者获得的免疫作用在体内维持的时间比较长
C、破伤风感染者接受的是抗破伤风抗体
D、马匹产生该物质的过程中只有B淋巴细胞起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法与图示不相符的是(  )
A、若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度
B、若A表示甲状腺激素的浓度,则B表示促甲状腺激素的浓度
C、若A表示血液中的CO2浓度,则B可以表示呼吸频率的变化
D、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则B可以表示微生物的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

酿脓链球菌反复感染人体可引起风湿性心脏病.其主要原因是(  )
A、机体免疫功能低下或缺失
B、外来抗原直接作用于机体某些组织
C、抗体与自身组织发生反应,引起过敏反应疾病
D、外来抗原与自身某些组织细胞有共同的或相似的抗原决定簇

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物的结构模式图.关于此生物的说法,错误的是(  )
A、该生物进化的原材料可来自染色体变异
B、发菜、颤藻、念珠藻都属于该类生物
C、该生物的细胞内含有藻蓝素
D、该生物是能自养的原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学设计渗透装置如图所示(开始时状态),烧杯中盛放有蒸馏水,图中猪膀胱膜允许单糖透过.倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶.该实验过程中最可能出现的是(  )
A、漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降
B、漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后下降
C、加酶前后,在烧杯中都可以检测出蔗糖
D、加酶后可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

切割目的基因需要用到限制酶.下列有关限制酶的相关表述正确的是(↓表示剪切点)(  )
A、限制酶切割的都是氢键
B、-CCGCGG-序列被限制酶切割后断裂的碱基对有4对
C、能识别-GGATCC-序列的限制酶,也能识别-GATC-序列
D、-CATG-和-GGATCC-序列被限制酶切出的黏性末端核苷酸数目相同

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