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果蝇的体色中灰身对黑身为显性,由位于常染色体上的B/b基因控制,不含该等位基因的个体无法发育.如图为果蝇培育和杂交实验的示意图.下列叙述错误的是(  )
A、乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B、筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用
C、F1中有
1
2
果蝇的细胞含有异常染色体
D、F2中灰身果蝇:黑身果蝇的比例为2:1
考点:诱变育种,染色体数目的变异
专题:
分析:分析图形:
1、图乙的染色体发生了易位,属于染色体结构的变异,是由射线照射引起的,在光学显微镜下可以观察到;
2、甲乙杂交得到F1的原理是基因重组,在光学显微镜下是观察不到的.
解答: 解:A、据图分析图乙的染色体发生了易位,属于染色体结构的变异,A正确;
B、筛选①筛选的是染色体变异的个体,可用光学显微镜,而筛选②筛选的是基因重组产生的后代,在光学显微镜下是观察不到的,B正确;
C、根据图乙染色体组成可知其产生的配子异常的比例是
3
4
,所以F1中有
3
4
果蝇的细胞含有异常染色体,C错误;
D、已知不含该等位基因的个体无法发育,所以F2中灰身果蝇:黑身果蝇的比例为2:1,D正确.
故选:C.
点评:本题考查诱变育种、染色体数目的变异,首先要求考生掌握基因突变和染色体变异的概念以及他们之间的联系与区别,并且具有一定的识图分析能力,注意题干信息的获取,如“不含该等位基因的个体无法发育”.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中①是细胞分裂素,②是生长素,③是乙烯,④是脱落酸,对此理解正确的是   (  )
A、在果实生长发育的各个阶段,生长素起主导作用
B、乙烯能够促进果实细胞快速分裂以及果实的成熟
C、脱落酸在果实的生长、发育、成熟阶段含量最高
D、果实发育是多种激素相互作用共同调节的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述,正确的是(  )
A、神经纤维受刺激时,膜外电位会由负电位变成正电位,主要由钠离子的跨膜运输引起
B、兴奋在神经元之间传递时,由电信号变成化学信号再变成电信号
C、神经递质的化学本质是蛋白质,主动运输出突触前膜
D、兴奋在反射弧中的传递是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某一人群中,调查得知,隐性性状为16%,问该性状不同类型的基因型频率是多少?(按AA、Aa、aa排列)(  )
A、0.36   0.48    0.16
B、0.48   0.36    0.16
C、0.16   0.48    0.36
D、0.16   0.36    0.48

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示培育新品种(或新物种)的不同育种方法,下列分析错误的是(  )
A、①②③过程的育种方法能产生新的基因型,⑥过程的育种方法能产生新的基因
B、④⑤过程的育种和⑦过程的育种原理相同,均利用了染色体变异的原理
C、②③过程自交的目的不同,后者是筛选符合生产要求的纯合子
D、图中A、B、C、D、E、F中的染色体数相等,通过⑦过程产生的新物种的染色体数是B的两倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列育种方法产生的后代,其染色体组数肯定发生变化的是(  )
A、杂交育种B、诱变育种
C、转基因育种D、多倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个携带红绿色盲基因的女性(XBXb)与一个患红绿色盲的男性(XbY)结婚,所生子女患红绿色盲的概率是(  )
A、1
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是 (  )
A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B、培养时先使用生长素后使用细胞分裂素,细胞既能分裂,又能分化
C、器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D、在进行花药离体培养时确定花粉发育时期可用刚果红染色法

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表所示为某微生物培养基的配方.请回答下列问题:
成分含量
NaNO33g
K2HPO41g
KCl0.5g
MgSO4?7H2O0.5g
FeSO40.01g
(CH2O)30g
H2O1 000mL
青霉素0.1万单位
(1)依物理性质,该培养基属于
 
培养基,判断依据是
 

(2)该培养基中的碳源是
 
,所培养微生物的同化作用类型是
 

(3)使用高压蒸汽灭菌锅灭菌时,通常是在温度为
 
℃、气压为
 
kPa的条件下灭菌
 
分钟左右.灭菌完毕后,待压力表中指针指向
 
点、温度降至60℃以下后,取出灭菌物品.

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