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    下图为某生态系统能量流动的图解,其中代表人的字母是（ ）

    A．a B．b C．c D．d

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关细胞分化衰老、凋亡及坏死的叙述中，错误的是（　　）
    A．细胞分化意味着不同细胞内蛋白质的种类和含量有所不同
    B．细胞衰老会出现线粒体减少、部分酶活性降低的现象
    C．被病原体侵染的细胞在免疫系统的作用下死亡属于细胞坏死
    D．细胞衰老与动物个体的衰老一般不完全同步

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东汕头金山中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在基因工程中，若受体细胞是细菌，一般用哪种化学试剂处理使其成为感受态细胞

    A．氯化钠 B．聚乙二醇 C．氯化钙 D．二苯胺

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答问题

    （1）请将流经该生态系统的总能量A为__________，这部分能量是__________所固定的太阳能。

    （2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 %，从第二营养级到第三营养级的效率为 %。

    （3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。

    （4）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被 ；②其次是上个营养级的部分能量 ；③还有少量能量被 利用。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（ ）

    A．b可表示一个鱼塘中所有的动植物

    B．c的结构主要包括垂直结构和水平结构

    C．d的主要成分是生产者、消费者和分解者

    D．a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中,能引起生态系统能量流动逐级递减的是（ ）

    A．能量是周而复始、往复循环的

    B．大部分太阳能未被生产者固定

    C．下一营养级生物的数量比上一营养级多

    D．每一营养级的生物都要通过呼吸散失一部分能量[来

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．利用高浓度盐水可杀菌防腐，如腌制的食物能够存放很长时间，其原因是（　　）
    A．盐水中的氯离子有杀菌作用
    B．渗透作用是细菌等微生物细胞失水死亡
    C．水分不足，菌类不能生存
    D．浓盐水的pH不适宜细菌生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．颜色变化常作为观察生物实验结果的一项重要指标．下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中错误的操作或想法是（　　）
    A．检测生物组织中的蛋白质时，应将双缩脲试剂A和B等量混合后，加入待测组织样液中，蛋白质样液呈现紫色
    B．用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液，发现视野呈橘黄色，可滴l～2滴50%酒精洗去浮色
    C．观察植物细胞有丝分裂实验中，解离液充分解离后的洋葱根尖细胞，用健那绿对其染色，可将其线粒体染成蓝绿色
    D．制作小生态瓶模拟池塘生态系统，一周后发现水质颜色和藻类异常，应将其移到阳光直射处

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（　　）
    A．抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性越强
    B．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
    C．弃耕后的牧草地形成灌木林，其抵抗力稳定性提高
    D．一般来说，营养结构越复杂，抵抗干扰的能力就越强

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