A. | 有丝分裂中期染色体数目与有丝分裂前期着丝点数目 | |
B. | 有丝分裂后期染色体数目与有丝分裂中期染色单体数目 | |
C. | 有丝分裂末期核DNA分子数目与有丝分裂后期染色体数目 | |
D. | 有丝分裂中期的染色体数目与有丝分裂后期核DNA分子数目 |
分析 有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目以及染色单体数目变化曲线:
解答 解:A、细胞有丝分裂过程中染色体数目与着丝点数目是始终相等的,A错误;
B、有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,后期染色体数目与有丝分裂中期染色单体数目一定相等,B错误;
C、有丝分裂末期一个细胞中2个细胞核,每个核DNA分子数目和正常体细胞的核DNA分子数目相同,整个细胞的核DNA分子数是体细胞的2倍,有丝分裂后期染色体数目=2倍体细胞的染色体数目=2倍体细胞的DNA分子数,C错误;
D、有丝分裂中期的染色体数目=体细胞染色体数目=$\frac{1}{2}$有丝分裂后期核DNA分子数目,D正确.
故选:D.
点评 本题着重考查了有丝分裂过程中细胞中DNA、染色体、染色单体的数量变化以及它们之间的关系,考生可以识记这三者的变化曲线图,根据曲线图解决相关问题,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔总结出基因分离和自由组合定律 | |
B. | 萨顿提出基因在染色体上的假说 | |
C. | 摩尔根探究基因与染色体关系的历程 | |
D. | DNA半保留复制方式的提出与证实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体育种通过花药离体培养获得稳定遗传的植株 | |
B. | 利用动物细胞培养技术,可以大规模生产各种疫苗 | |
C. | 细胞工程的操作是细胞水平或细胞器水平 | |
D. | 传代培养的细胞一般只连续分裂10次就不易传代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点分裂一定导致DNA数目和染色体数目的加倍 | |
B. | 该细胞中不一定存在同源染色体,但有相同基因 | |
C. | 细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍 | |
D. | 此时染色体,染色单体,核DNA的数目相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 装置中红色液滴移动情况 | 结论 | |
装置一 | 装置二 | ||
1 | a、向左移动 | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | 向右移动 | 只进行无氧呼吸 |
3 | 向左移动 | 向右移动 | b、既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选用了良好的实验材料豌豆是其成功的原因之一 | |
B. | 不可缺少的条件是不同基因型个体存活率相同 | |
C. | 在后代进行统计分析时,数量要足够多 | |
D. | 假说演绎法中进行测交实验是演绎过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 亲本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
红眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全红眼 | 全红眼 | 红眼:朱砂眼=1:1 |
实验二 | 亲本 | F′1 | F′2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表现为 红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1 | ||
白眼(♀)×红眼(♂) | 全红眼 | 全朱砂眼 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省东莞市高三调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
中国药学家屠呦呦,因在研究治疗疟疾(由疟原虫寄生于人体内引起)的神药---青蒿素中作出突出贡献而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。该药主要影响疟原虫(单细胞生物)膜系结构的改变,例如能影响食物泡膜而阻断疟原虫营养摄取等。以下叙述正确的是
A.青蒿素可能会干扰疟原虫线粒体的功能而影响其能量供应
B.疟原虫在生态系统的成分中属于分解者
C.疟原虫只能通过主动运输摄取营养物质
D.注射青蒿素治疗疟疾属于非特异性免疫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头九中高一12月考生物B卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞的结构与功能的说法,正确的是( )
A.含有DNA的细胞器有细胞核和线粒体
B.所有细胞的能量代谢都离不开线粒体和叶绿体
C.根尖细胞中具有双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体
D.有叶绿体的细胞一定就有线粒体
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