下列有关激素的叙述正确的是( )
| A．植物生长素只能促进植物生长 |
| B．植物生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生反应,呈现紫色 |
| C．植物的生命活动都是由激素控制的 |
| D．当血液中甲状腺激素浓度降低时,垂体分泌的促甲状腺激素增加 |
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暑假作业北京艺术与科学电子出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是 ( )
| A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 |
| B．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 |
| C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率 |
| D．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体中色盲的基因频率 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
有人测定了苹果、柑橘等成熟过程中激素的动态变化(如下图)。下列分析错误的是( )
| A．在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少 |
| B．在果实发育初期,脱落酸含量最高;而果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰 |
| C．在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中 |
| D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是( )
| A．1号花未进行人工授粉 |
| B．2号花未涂生长素 |
| C．缺少自然传粉的雌花 |
| D．缺少只作套袋处理的雌花 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关植物激素调节的叙述,正确的是( )
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4
D浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( )
| A．方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 |
| B．方式③的信息传递不通过体液 |
| C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式 |
| D．方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
据图判断下列说法错误的是( )
| A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素 |
| B．垂体可分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素 |
| C．下丘脑可调节垂体的活动 |
| D．血液中含有较高的甲状腺激素,对垂体、下丘脑有抑制作用 |
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