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下列有关激素的叙述正确的是(  )

A.植物生长素只能促进植物生长
B.植物生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生反应,呈现紫色
C.植物的生命活动都是由激素控制的
D.当血液中甲状腺激素浓度降低时,垂体分泌的促甲状腺激素增加

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是    (    )

A.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C.基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率
D.因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体中色盲的基因频率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞,其中能产生抗体的细胞是

A.吞噬细胞 B.T细胞 C.靶细胞 D.浆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

提倡一对夫妇只生一个孩子,从种群特征看,这种措施直接调节(  )

A.种群密度 B.性别比例
C.出生率 D.年龄组成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有人测定了苹果、柑橘等成熟过程中激素的动态变化(如下图)。下列分析错误的是(  )

A.在幼果生长时期,生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少 
B.在果实发育初期,脱落酸含量最高;而果实衰老时期,乙烯含量达到最高峰 
C.在果实成熟过程中,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素都是有规律地参加到代谢反应中 
D.生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育,而乙烯主要是抑制生长和发育 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是(  )

A.1号花未进行人工授粉
B.2号花未涂生长素
C.缺少自然传粉的雌花
D.缺少只作套袋处理的雌花

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关植物激素调节的叙述,正确的是(  )
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是(  )

A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 
B.方式③的信息传递不通过体液 
C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式 
D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

据图判断下列说法错误的是(  )

A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素
B.垂体可分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素
C.下丘脑可调节垂体的活动
D.血液中含有较高的甲状腺激素,对垂体、下丘脑有抑制作用

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