【题目】请分析下图中的生理过程,回答问题:
(1)甲图表示 过程,核糖体沿着mRNA移动的方向是从 .
(2)乙图表示 过程,发生的主要场所是 ,需要的原料是 ,并需 酶参与。
(3)人体不同组织细胞的相同DNA进行乙过程时启用的起始点 ((选添“都相同“都不同”、“不完全相同”),其原因是 。
【答案】(1)翻译 左至右 (2)转录 细胞核 四种核糖核苷酸 RNA聚合
(3)不完全相同 基因在不同细胞中选择性表达
【解析】(1)分析题图:甲图表示在细胞质中合成多肽的过程,即翻译过程.根据tRNA左出右进,说明核糖体沿着mRNA是从左到右移动。(2)乙图是mRNA的合成过程,说明表示转录过程,主要发生在细胞核中,需要核糖核苷酸为原料,RNA聚合酶催化,以DNA中一条链为模板进行合成。(3)人体不同组织细胞的相同DNA进行乙过程时启用的起始点不完全相同,原因是不同细胞选择表达的基因种类不完全相同。
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 | 细胞分裂的间期 | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条单链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种脱氧核苷酸 | 4种核糖核苷酸 | 20种氨基酸 |
能量 | 都需要 | ||
酶 | 解旋酶、DNA聚合酶 | 解旋酶、RNA聚合酶 | 合成酶 |
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA | 多肽链(或蛋白质) |
产物去向 | 传递到2个子细胞或子代 | 通过核孔进入细胞质 | 组成细胞结构蛋白或功能蛋白 |
特点 | 边解旋边复制,半保留复制 | 边解旋边转录,转录后DNA恢复原状 | 翻译结束后,mRNA被降解成单体 |
碱基配对 | A—T,T—A,C—G,G—C | A—U,T—A,C—G,G—C | A—U,U—A,C—G,G—C |
意义 | 传递遗传信息 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的最适生长素浓度是 mol/L,此浓度对根生长的效应是 ,对芽生长的效应是 。
(2)从图中分析,根、茎、芽对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度由强到弱依次是 。
(3)单独看一条曲线表明生长素具有 的特点。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】荧光原位杂交可用荧光标记的特异DNA片段为探针,与染色体上对应的DNA片段结合,从而将特定的基因在染色体上定位。请回答下列问题:
(1)DNA荧光探针的制备过程如图1所示,DNA酶Ⅰ随机切开了核苷酸之间的 键从而产生切口,随后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以荧光标记的 为原料,合成荧光标记的DNA探针。
(2)图2表示探针与待测基因结合的原理。先将探针与染色体共同煮沸,使DNA双链中 键断裂,形成单链。随后在降温复性过程中,探针的碱基按照 原则,与染色体上的特定基因序列形成较稳定的杂交分子。图中两条姐妹染色单体中最多可有 条荧光标记的DNA片段。
(3)A、B、C分别代表不同来源的一个染色体组,已知AA和BB中各有一对同源染色体可被荧光探针标记。若植物甲(AABB)与植物乙(AACC)杂交,则其F1有丝分裂中期的细胞中可观察到 个荧光点;在减数第一次分裂形成的两个子细胞中分别可观察到 个荧光点。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列甲、乙、丙图分别是基因型为AaBB的某生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图.请据图回答问题:
(1)图甲中细胞④的名称是 ,该图中同时出现两个B基因的概率是 .
(2)图甲中细胞①处于图乙 段,图甲中,处于图乙GH阶段的是 (填序号).
(3)图丙a、b、c中表示DNA分子的是 ,图甲中对应图丙Ⅱ时期的细胞是 ,图丙中Ⅱ→I,完成了图乙中的 段的变化.
(4)由图可知,该生物的生殖细胞中含有的染色体条数为 条。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如下图所示表示人体某组织的一部分,据图回答问题:
(1)写出图中字母代表的体液的名称:B________,D________。
(2)以上B、C、D合称________,A、B、C、D合称________。
(3)人体内的细胞通过________才能与外界环境间接地进行物质交换,而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着调节作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于探究遗传物质实验的叙述,错误的是
A.肺炎双球菌转化的实质是发生了基因的转移
B.艾弗里与赫尔希的实验均选用了结构简单的生物
C.赫尔希和蔡斯的实验比艾弗里的实验更具有说服力
D.肺炎双球菌的体外转化实验和体内转化实验设计思路相同
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