A. | 破坏碱基对之间的氢键 | B. | 破坏碱基与脱氧核糖间的氢键 | ||
C. | 破坏磷酸与脱氧核糖间的化学键 | D. | 破坏各元素间的化学键 |
分析 DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程.
1.解旋:复制刚开始时,DNA分子首先利用细胞提供的能量,在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开.
2.合成子链:以解开的每一段母链为模板,以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸(分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸4种)为原料,按照碱基互补配对原则,在有关酶的作用下,各自合成与母链互补的一段子链.
3.复旋:随着解旋过程的进行,新合成的子链也不断延伸,同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构,从而各形成一个新的DNA分子.
解答 解:解旋指的是复制刚开始时,DNA分子利用细胞线粒体提供的能量,在解旋酶的作用下,把DNA分子的两条螺旋的双链解开,从而破坏了DNA分子的两条链之间的碱基对,而连接碱基对的氢键,所以DNA复制时,解旋的实质主要是破坏碱基对之间的氢键.
故选:A.
点评 本题考查了DNA分子的复制的相关知识点,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列在生物体内发生的反应,错误的是
A.蓝藻进行光合作用的反应式:CO2+H2O(CH2O)+O2
B.植物吸收无机盐时消耗ATP的反应式:ATPADP+Pi+能量
C.酵母菌进行发酵的反应式:C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
D.乳酸菌进行无氧呼吸的反应式:C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中的小鼠存活的情况依次是( )
A.存活,存活,存活,死亡
B.存活,死亡,存活,死亡
C.死亡,死亡,存活,存活
D.存活,死亡,存活,存活
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题:
(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的 ,肾上腺素对心脏起作用后被 ,血压恢复。肾上腺素的作用是 (填“催化”、“供能”或“传递信息”)。
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属于 (填“酶”、“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。
(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是 (答出一个特点即可)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然条件下突变率很低 | B. | 基因突变是遗传物质改变引起的 | ||
C. | 基因突变会导致染色体变异 | D. | 基因突变不一定改变生物的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | eeFF | B. | EEff | C. | EEFf | D. | EeFf |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的内侧 | |
B. | 碱基对构成DNA分子的基本骨架 ( ) | |
C. | DNA分子两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对 | |
D. | 碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 若1号的母亲是血友病患者,则1号父亲的基因型是XHXH | |
B. | 若1号的双亲都不是血友病患者,则1号母亲的基因型是XHY | |
C. | 若4号与正常男性结婚,所生第一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 若4号与正常男性结婚,所生第一个孩子是血友病患者,再生一个孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$ |
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