A、①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构,细胞质中一定含线粒体等细胞器 |
B、②是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成 |
C、②处兴奋传递方向为自下而上 |
D、如果婴幼儿时期营养不良,蛋白质等物质摄入过少,则会使①和②等结构减少,脑重量变轻,造成智力缺陷 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、脊髓、下丘脑属于中枢神经系统 |
B、条件反射的完成和低级神经中枢无关 |
C、长期记忆可能与新突触的建立有关 |
D、位于大脑皮层的神经中枢是整个神经系统中最高级的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素、异常兴奋 |
B、胰岛素、惊厥和昏迷 |
C、胰高血糖素、惊厥和昏迷 |
D、肾上腺素、正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、AAXBY,
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B、AAXBY,
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C、AAXBY,
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D、AAXBY,
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 第一步操作 | 第一步现象 | 第二步操作 | 第二步现象 |
甲组 | 腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液 | 小鼠活动减弱直至昏睡 | 腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液 | 小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常 |
乙组 | 腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液 | 检测小鼠尿糖呈阳性 | 腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液 | 检测小鼠尿糖逐渐呈阴性 |
丙组 | 腹腔注射适量的生理盐水 | 小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性 | 腹腔注射适量的生理盐水 | 小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性 |
A、该实验可验证胰岛素和胰高血糖素的功能以及它们在调节血糖过程中的拮抗作用 |
B、该实验的对照有同组内的自身对照、甲乙间的相互对照,设计丙组作空白对照无必要 |
C、该实验所用的胰岛素溶液和胰高血糖素溶液应是生理盐水与相应激素配制而成 |
D、该实验同一步所用的三种溶液用量必须相等,同一组前后两步所用溶液用量可以不等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于分裂间期的细胞最多,因为该时期较长 |
B、用显微镜可同时观察到二倍体和四倍体细胞 |
C、用高倍显微镜可观察从二倍体变为四倍体的过程 |
D、低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫 |
B、玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50% |
C、为持续高效地繁育玳瑁猫,应逐代淘汰其他体色的猫 |
D、只有用黑猫和黄猫杂交,才能获得最大比例的玳瑁猫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞出现的现象表明原生质层伸缩性大于细胞壁 |
B、如果将该细胞放在80℃条件下一段时间,再放入清水中则不会发生质壁分离复原现象 |
C、藓类小叶可以用来观察叶绿体 |
D、由于藓类的液泡无色透明,故不适合作为质壁分离实验的材料 |
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