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分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能.
 
(判断对错)
考点:细胞的分化
专题:
分析:关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的意义:使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率.
(5)细胞分化的结果:形成不同的组织.
解答: 解:细胞分化可使多细胞生物体中的细胞趋向专门化分化,即赋予不同种类的细胞特异的结构和功能.
故答案为:√.
点评:本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质、特点及意义,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为渗透作用装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性).下列相关叙述中错误的是(  )
A、图甲中的渗透作用发生需要两个条件:有半透膜c及a与b之间具有浓度差
B、图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等
C、图丙中③④⑤组成原生质层
D、如果丙细胞没有细胞壁支持,置于清水中也会发生吸水涨破的现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质出入细胞膜的方式如图,请根据图回答下面的问题.

(1)A代表
 
分子; B代表
 
,它构成了膜的基本支架.
(2)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是
 

(3)膜在结构特性上具有
 
;功能特性上表现出
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地3年前新办了一个养兔场,由原来不到50只的长毛兔繁殖到现在的上万只.从种群的年龄组成分析,该种群属于(  )
A、稳定型B、增长型
C、衰退型D、新生型

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:

(1)图中②③④合称
 
,它构成了人体内细胞生活的液体环境,故称
 
.②渗透压的大小主要与
 
的含量有关.
(2)此图表示细胞与周围环境的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是
 
.(填标号)
(3)物质进出细胞的方式有多种.以氧气为例,氧从血液进入组织细胞的方式是
 
,红细胞所携带的氧气至少需要经过
 
 层磷脂分子层才能被组织细胞①利用,氧气主要参与有氧呼吸的第
 
阶段.图中氧气含量最高的是
 
(填标号).
(4)淋巴细胞主要存在于图中的
 
 部位(填标号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化不能使细胞数目增加.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内有机化合物及其功能的叙述,不正确的是(  )
A、核酸是细胞内携带遗传信息的物质
B、胰岛素能促进肝糖元水解
C、植物细胞壁的组成成分有多糖
D、细胞中的某些蛋白质具有降低化学反应活化能的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,全部属于大量元素的是(  )
A、P、N、Mn、K
B、N、S、Fe、P
C、S、P、N、B
D、Ca、N、P、K

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个有1000个脱氧核苷酸对的DNA分子,放在含有用32P标记的脱氧核苷酸的培养基中培养,让其复制一次,形成的DNA分子其相对分子质量比原来增加(  )
A、1000B、2000
C、4000D、5000

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