下表示细胞信息传递的三种类型。请分析回答下列问题。
类型 | 细胞或器官 | 产生的信号分子 | 信号分子传递的途径 | 受体细胞 | 细胞反应 |
Ⅰ | 垂体 | 激素甲 | 血液 | 甲状腺细胞 | ① |
Ⅱ | 胰岛B细胞 | 激素乙 | 血液 | 多种细胞 | ② |
Ⅲ | 神经细胞 | ③ | 突触 | 唾液腺细胞 | 分泌活动增强 |
(1)促甲状腺激素释放激素(1分) 甲状腺激素(1分) 甲状腺激素分泌增加
(2)(抗体与胰岛素竞争受体),胰岛素无法与受体结合
(3)(神经)递质(1分) 由外正内负变为外负内正 使唾液腺持续性兴奋并分泌唾液
解析试题分析:
(1)甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。由此可知,图中激素甲为促甲状腺激素,受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调控。在寒冷环境中,促甲状腺激素分泌增加时,会促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素,使甲状腺激素的分泌量增加。
(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症。给其注射胰岛素时,因为抗体与胰岛素竞争受体,导致胰岛素无法与受体结合,所以细胞反应②几乎不发生。
(3)信号分子③是神经细胞分泌的(神经)递质。静息状态时,钾离子外流,膜电位表现为内负外正;神经细胞受到刺激后,钠离子内流,膜电位表现为内正外负,因为③能使神经元兴奋,所以③能使该神经元膜电位由外正内负变为外负内正。神经递质作用后会被相关的酶分解,而神经毒素能够阻止神经递质的分解,使神经递质持续发挥作用,导致唾液腺持续性兴奋并分泌唾液。
考点:本题考查体液调节和神经调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在群体中,位于某对同源染色体同一位置上的3个或3个以上决定同一性状的基因,称为复等位基因。已知企鹅的常染色体上有一系列决定羽毛颜色的复等位基因:
G、gch、gh、g。该基因系列在决定羽毛颜色时,表现型与基因型的关系如下表:
羽毛颜色表现型 | 基因型 |
深紫色(深紫) | G |
中紫色(中紫) | gch |
浅紫色(浅紫) | gh |
白色(白) | gg |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后,膀胱生物反应器的研究也取得了一定进展。最近,科学家培育出一种转基因小鼠,其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答:
(1)将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞,常用方法是 。
(2)进行基因转移时,通常要将外源基因转入 中。
(3)通常采用 技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组。
(4)基因工程的四个基本操作步骤是目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、 ,其核心是 。在基因工程中切割目的基因的工具是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉,即开花期遇到持续降雨,只进行自花、闭花授粉:天气晴朗,可借助蜜蜂等昆虫进行传粉。紫堇的花色(紫色AA、黄色Aa、白色aa)与花梗长度(长梗对短梗为显性,基因用“B、b”表示)两对性状独立遗传。现将相等数量的紫花短梗(AAbb)和黄花长梗(AaBB)两个品种的球茎紫堇间行种植,请回答:
(1)若开花期连续阴雨,黄花长梗(AaBB)植物上收获种子的基因型有______________种, 所控制对应性状的表现型为 。若开花期内短暂阴雨后,天气晴朗,则紫花短梗植株上所收获种子的基因型为____________________________。
(2)研究发现,基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状,则说明基因A控制性状的方式是___________________________。如果基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同,则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是:编码的氨基酸_____________,或者是_______________。
(3)紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因(E、e)控制的相对性状。自然界中紫堇大多为单瓣花,偶见重瓣花。人们发现所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊发育不完善),某些单瓣植株自交后代总是产生大约50%的重瓣花。
①根据实验结果可知,紫蔓的单瓣花为___________性状,Fl单瓣花的基因型为___________________。
②研究发现,造成上述实验现象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色体发生部分缺失,而染色体缺失的花粉致死所致。下图为单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因(E、e)所在染色体联会示意图,请在染色体上标出相应基因(请将图绘在答题卷中)
③为探究“梁色体缺失的花粉致死”这一结论的真实性,某研究小组设计了以下实验方案:
图示方案获得F2的育种方式称为__________。该过程需要经过①_______、②________后得到F2,最后观察并统计F2的花瓣性状表现。
预期结果和结论:
若_____________________,则上述结论是真实的:
若_____________________,则上述结论是不存在的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列有关酵母菌的问题:
(1)酵母菌以葡萄糖为呼吸底物,在某O2浓度条件下,测得一定时间内CO2释放量为Xml, O2吸收量为Yml。
①若X>Y,表明酵母菌进行细胞呼吸的方式为________________________________________。
②若X/ Y=___________,表明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时,消耗了等量的葡萄糖。
(2)为探究酵母菌中是否含有蔗糖酶。某同学进行了如下表实验。
序号 | 操作项目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
1 | 注入2%蔗糖液2ml | + | + | ? |
2 | A | + | | ? |
3 | 注入蒸馏水1ml | | + | ? |
4 | 摇匀,37℃恒温水 浴,保温10分钟 | + | + | + |
5 | 加入斐林试剂1ml 摇匀 | + | + | + |
6 | B | + | + | + |
7 | 观察实验结果 | ? | 蓝色 | 蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答有关光合作用和呼吸作用的问题。([ ]中填编号, 上填写文字)
甲图表示某植物细胞中部分结构发生反应的概要图,乙图表示该植物在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的变化曲线。①-⑨表示物质,A-H表示某一天中的时间,I-III表示曲线与坐标轴所围成区域的面积。
1.写出下列物质名称:④__________ ⑥__________
2.甲图中生成物质②的反应名称是______________;由物质③形成ADP的场所是_________。产生物质⑧的部位是________________。
3.若用14C标记甲图中物质⑤,则放射性标记最终将出现在物质[ ]中。
4.据乙图分析可知,该植物一昼夜有机物的积累量可用图中符号表示为 。
5.据乙图推测,在时间C-D段与E-H段曲线下降可能的原因,前者是
;后者是______________________________________________。
6.若将该植物置于白天均为C点状态的理想环境中,连续光照10小时,则一昼夜积累的葡萄糖为____________mg/dm2(结果保留一位小数)。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是生物膜流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,该通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道,具有离子选择性。请据图回答有关问题。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一说法。这证明组成细胞膜的主要成分中有[ ]__________________________。
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究,鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是________________。
(3)柽柳是泌盐植物,叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出,是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输,请设计实验加以证明。
①实验 步骤:
a.取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲 组给予正常的呼吸条件,乙组________________________________________。
c.____________________________________________________________________。
②实验结论:
a.若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同,说明_____________________ _____________________________________________________________________;
b.________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇是遗传研究的常用材料。分析图形回答问题:
(1)一个染色体组含有该物种生物的全套遗传物质,从甲图可以分析,果蝇的一个染色体组包含 (用甲图中的序号表示)。
(2)若甲图所示的原始生殖细胞经减数分裂产生一个基因型AaXBXB的生殖细胞,则发生这种情况的时期最可能是 ,此细胞发生了 变异。
(3)果蝇的灰身和黑身受位于常染色体上的一对等位基因(A,a表示)控制;果蝇的红眼和白眼受位于X染色体上的一对等位基因(B,b表示)控制。乙图表示杂交实验及结果。
①F2中红眼雌果蝇的基因型是 。
②现用纯合的灰身红眼果蝇(雌)与黑身白眼果蝇(雄)杂交,让F1个体间杂交得F2,预期F2可能出现的基因型有 种,雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是 。
(4)假设果蝇的一对性染色体如图丙所示,①和②有一部分 是同源的(丙图中I片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(丙图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),该部分基因不互为等位。则位于Ⅱ1片段上的某致病基因所控制性状的遗传最可能与下图的 (填编号)相符。
(5)核辐 射是诱发基因突变的因素之一。为证明此结论,某遗传学研究小组调查受过核辐射的果蝇种群,比较他们子代的性状比例。如果辐射导致X染色体非同源区段上发生隐形突变,并且是致死的(若该性状能表现出来,果蝇就会死亡),则后代雌、雄性别之比的变化趋势是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某自花受粉植物的花色有三种,分别是紫色、红色和白色。现将两株红花植株进行杂交,F1全部表现为紫花植物;将F1自交,F2获得191株紫花植物、125株红花植物、21株白花植物。回答下列问题:
(1)分析实验结果推测:该植物的花色是由 对基因控制的,且遵循 定律。
(2)为验证上述推测是否正确,可用F1紫花植物与 植物杂交,观察后代的性状表现,并统计各表现型的比例。如果推测正确,则后代的表现型及数量比为 。
(3)假设上述推测正确,现取F2中的两株红花植物做杂交实验,若后代的表现型只有紫花植物,则这两株红花植物的基因型为 (若花色由一对等位基因控制,用A,a表示,若由两对等位基因控制,用A,a和B,b表示,以此类推。);若后代出现了白花植物,则这两株红花植物的基因型为 。
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