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1.如图是获得抗虫棉的技术流程示意图.卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长.下列叙述正确的是(  )
A.该过程中重组质粒导入受体细胞所利用的方法是农杆菌转化法
B.愈伤组织分化产生了不同基因型的植株
C.抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状稳定遗传
D.卡那霉素抗性基因(kanR)中有该过程所利用的限制酶的识别位点

分析 分析题图:首先采用基因工程技术将抗虫基因导入离体棉花叶片组织,其过程为:获取目的基因(抗虫基因)→构建基因表达载体→将目的基因导入农杆菌→用含有卡那霉素的选择培养基筛选含有重组质粒的土壤农杆菌→利用农杆菌转化法将目的基因导入离体棉花叶片组织细胞.其次采用植物组织培养技术,将导入抗虫基因的细胞培养成转基因抗虫植株,其过程主要包括脱分化和再分化两个步骤.

解答 解:A、由图可知,该过程中重组质粒导入受体细胞所利用的方法是农杆菌转化法,A正确;
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达,遗传物质不发生改变,因此愈伤组织分化不会产生不同基因型的植株,B错误;
C、抗虫棉有性生殖后代不能保持抗虫性状稳定遗传,因为会发生性状分离,C错误;
D、卡那霉素抗性基因为标记基因,不能被破坏,因此卡那霉素抗性基因(kanR)中没有该过程所利用的限制酶的识别位点,D错误.
故选:A.

点评 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节,能结合图中信息准确判断各选项.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.北极熊皮下脂肪的作用有(  )
A.储能B.传递信息C.保温D.调节代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于染色体、DNA、基因三者之间的关系的叙述不正确的是(  )
A.每条染色体上含有1个或2个DNA分子,DNA分子上含有多个基因
B.每个DNA分子都含有多个基因
C.都能复制、分离和传递,都只位于细胞核中
D.在生物的繁衍过程中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.遗传信息的载体是什么,属于哪类物质?(  )
A.蛋白质 有机物B.DNA  有机物C.蛋白质 无机物D.DNA 无机物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.关于转录和翻译的叙述,错误的是(  )
A.两个过程中都有碱基互补配对现象B.两个过程都以核酸作为模板
C.两个过程的完成都需要运载工具D.两个过程的产物都以碳链为骨架

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列真核细胞结构与成分,对应错误的是(  )
A.细胞膜:脂质、蛋白质、糖类B.染色体:核糖核酸、蛋白质
C.核糖体:蛋白质、核糖核酸D.内质网膜:蛋白质、磷脂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A.若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动
B.兴奋传导方向是⑤-④-③-②-①
C.在②所在的神经元上,完成了电信号化学信号的转换
D.发生反射时,神经冲动在④上以局部电流的形式双向传导

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图中A表示生长素浓度与植物不同器官的生长关系.将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态(图B中所示).请回答下面的问题.
(1)图B中的生长素大部分分布在靠地侧是由于重力作用的结果.
(2)豌豆幼芽继续生长的方向是向上,而幼根则向下.
(3)由图A可知,幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同.根对生长素反应的灵敏度高.10-10mol•L-1的生长素促进根的生长;10-8mol•L-1的生长素抑制根的生长,却强烈地促进芽的生长.
(4)由分析可知,同浓度的生长素对不同器官的影响不同;不同浓度的生长素对同一器官的影响不同;生长素具有两重性,在一定浓度范围内能促进生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为大肠杆菌DNA分子结构图示(片段)请根据图示分析并回答
(1)图中1表示磷酸,2表示脱氧核糖,1、2、3结合在一起的结构叫做脱氧(核糖)核苷酸.
(2)DNA分子的基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替连接,T的中文名称是胸腺嘧啶.
(3)DNA分子中3与4是通过氢键连接起来的.
(4)DNA被彻底氧化分解后,能产生含氮废物的是(用序号表示)3和4.
(5)DNA分子具有多样性的原因是碱基排列顺序的千变万化
(6)图中DNA分子片段中,游离的磷酸基团有2个,若大肠杆菌的DNA分子的碱基G为x个,占其碱基总量的比例是y,则该DNA分子中含腺嘌呤($\frac{1}{2Y}-1$)X.

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